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浅析期刊编辑如何处理作者及读者的关系 教育期刊作为一种以定期出版为前提的连续性教育学科出版物，其刊物内容由多个栏目组成。在不同的教育期刊栏目中，每个栏目又会分别融入不同作者的文章数据信息。所以，对于教育期刊编辑来说，如果想让期刊获得更多读者的欣赏、阅读和支持，就需要从自身、作者以及读者三个角度出发，通过三者的有效沟通与联系，为教育期刊带来更多、更广泛的经济效益和社会效益。 教育期刊编辑与作者、读者之间的潜在关系 在教育期刊的稿件创作到印刷的整个过程中，编辑人员有着举足轻重的地位[1]。而作者作为期刊内容的创作者，其创作的灵感与能力，与期刊的最终质量息息相关。因此，从教育期刊编辑的角度出发，分析自身与作者、读者之间关系时，首先需要考虑的就是作者稿件的质量。质量是一本期刊的生命线。在当今大数据时代，网络技术飞速发展，海量的信息时刻充斥着人们的生活，人们可以轻松及时地获取自己所需要的信息，这是社会进步的体现，但却给纸媒带来了前所未有的冲击。教育期刊如果没有出类拔萃的作者及高质量的稿件作支撑，就很难在激烈的市场竞争中立足，很难获得读者的认可。与此同时，如果没有期刊编辑的组稿、审稿、加工整理及校对等，也很难编辑出高质量的期刊作品。因此，可以说教育期刊的编辑和作者之间是一种互助合作的关系。教育期刊的创作，以读者的潜在需求为前提，所以在期刊组稿过程中，教育期刊编辑最应该关注的热点就是读者的兴趣，