特等奖课例《老王》课堂实录(娄爽).pdfVIP

特等奖课例《老王》课堂实录（娄爽） 一、情境激趣，导入新课 （屏显作者照片。） 师：鬓发斑白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生 一生都在从事文学工作，在学术界德高望重，其中我们熟悉和喜欢的西班牙作家塞万提斯的 作品《堂吉诃德》，目前最好的译本就出自杨绛之手。今天，我们就共同学习她的一篇文章 《老王》。 （板书课题、作者。） 二、初步感知，把握内容 师：首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。 （生速读课文。） 生1：我觉得应该是最后一段的最后一个词——愧怍。 师：很好，关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。 （生齐读。） 师：很显然，这里杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文 章看一看老王的不幸体现在哪里。 生 2：他“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”。可见老王 无亲人，无依无靠。 生 3：“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”他那只好眼也有病，天黑了就 看不见。”可见老王身体残疾。 生4：“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”看出老王别无生活来源。