小学科学_制作车辆模型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 研究与实践：制作车辆模型 【教学内容】五年级下册探究与实践：专题一 【教学目标】 1.通过观察初步了解车辆的构造、性能、优缺点。学会设计制作的过程、能够设计组装车辆模型。 2.通过设计造车方案，动手制作车辆模型培养学生的动手操作能力和创新能力。 3.鼓励学生能提出自己的想法，并尝试养成与同伴交流、合作的能力。培养学习科学的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：设计制作车辆模型，培养动手创新能力。 教学难点：设计制作方案，根据制作方案制作车辆模型。 【教具、学具】 学生准备：调查车辆的相关资料，制作车辆模型的零件，材料。 教师准备：相关课件、马达、电池盒、导线、车轮、扇叶、气球、电池、太阳能电池、等组装车辆模型的零件。 【教学过程】 赛车视频导入，揭示课题 1.教师引导：今天老师给大家准备了一段赛车视频，我们来欣赏一下。 2.师生共同观看视频。 3.教师提问：看了这段视频，同学们有想研究的问题吗？ 4.学生提问。（预设：为什么有的车跑的快，有的车跑的慢？赛车有哪几部分构成？赛车是怎么做出来的？） 5.教师揭示课题：同学们能提出那么多问题，真棒！今天我们就来制作车辆模型。解决大家的疑问。（教师板书课题：制作车辆模型） 【设计意图：通过观看刺激的赛车模型比赛视频，提出想研究的问题。激发学生制作车辆模型的欲望，揭示课题。】 认识车 1.初步认识车辆构造。 (1)教师引导：要想做车辆模型，要对车辆模型有充分的了解。我想问问大家，你都见过哪些车？ (2)学生回答并对车进行简单的介绍。（预设：公交车、轿车、消防车等。） (3)教师课件出示轿车，进行介绍：同学们知道的可真不少，这些车都有各自的特点。老师这也有一辆车，我们来看看。这是一辆轿车。它由发动机、底盘、车身和电气设备四个基本部分组成，通过燃油提供动力，外观小巧，乘坐舒适，内部装有安全带和气囊，有一定的安全性。适合家庭使用。 2.分析现在普通汽车的优缺点，提出设计目标——环保动力车。 (1)教师提问：同学们了解了这辆车，它有哪四部分组成？你觉得它的优点是什么？还有那些缺点呢？ (2)教师引导：同学们分析的很有道理。现在的汽车多数都是燃油提供动力，排出的尾气污染空气。大家深有体会的就是雾霾天气。如果让你设计车辆，你打算设计什么样的车，既方便又环保呢？ (3)学生回答。（预设：引导学生发挥想象，学生可能会说成出二氧化碳环保动力、太阳能、风能、电动力、垃圾动力等。教师不应给与否定，要保护学生的创新意识。） (4)教师板书：（动力：电动力、空气动力、太阳能动力等。） 【设计意图：先让学生介绍生活中常见的车，对车的构造，动力进行初步认识。分析小轿车进一步了解车的构造、性能。为下一步设计车，制作车奠定基础。通过分析现在车辆的不足提出学生心目中的车，从而确定设计目标，既设计制作环保动力车。】 三、设计车 1.设计造车方案。 (1)教师提问：如果让你们做出这些车你们觉得会遇到哪些困难？ (2)学生回答。（预设：没有材料，不会连接等。） (3)教师引导：看来做一辆车真的不是件容易的事，咱们今天专门设计电动力、空气动力、太阳能动力这三种车。为了帮助同学们完成制作老师给大家提供了一些材料。（播放课件：马达等）你可以从中选择一些材料完成制作方案，并把你们的想法画在造车方案表里，看看哪个小组的方案最可行，最有创意。 (4)学生设计造车方案，教师巡视指导。 2.展示造车方案，提出不足进行改进。 (1)教师引导：同学们完成的差不多了，下面就让我们来展示设计方案。 (2)小组代表介绍造车方案。（预设：在学生汇报时让学生大胆说出想法，引导其他学生注意倾听。教师可以提出一些问题引导学生进行思考。如：老师想问一下你们设计的车是通过谁提供动力？你们打算选择哪些材料进行制作？在制作时，最难解决的问题是什么？） （3）教师评价：你能接受大家的建议吗？在发明创造的过程中会遇到很多问题，多听取别人的意见会使我们的发明创造更完善。 【设计意图：本环节教师出示材料让学生进行设计，提高了本节课的可操作性，增强时效性，提高学生创意的含金量。从提供材料小组合作进行设计到展示设计方案，教师从扶到放，将课堂还给了学生，体现学生主动性。在展示环节学生教学生。培养创新能力。】 制作车 1.小组合作、进行制作。 （1）教师提出制作要求：刚才我们听取了几个小组设计方案，会对我们有所启发，有了方案，我们可以制作了。为了帮助同学们更好的完成制作老师还有一些制作的温馨提示：①在制作时注意合理分工，团结合作。②爱惜材料，注意安全。如果使用气球，不要将气球吹的过大，防止爆裂。③认真仔细，电子元件如马达等要连接到位。④参照设计方案进行制作，体现设计意图。下面由组长上来领取你们需要的材料。开始制作。做完由组长放到展台上，看哪个小组第一个完成作品