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论社会管理视域下的思想教育规律（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7681字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：论社会管理视域下的思想教育规律 1 1006-4311（2014）09-0199-02 2 0 引言 2 1 研究和运用思想教育规律的时代价值 2 2 社会管理中思想教育规律的基本内涵 3 3 发挥思想教育规律在社会管理中作用的实现路径 5 文2：社会稳定视域下虚拟社会管理对策研究 6 1目前虚拟社会中存在的主要影响社会稳定的因素 7 2社会稳定视域下的虚拟社会管理对策思考 9 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 论社会管理视域下的思想教育规律（教学资料） 文1：论社会管理视域下的思想教育规律 Key words： social management；ideological education；teaching law；taught law 1006-4311（2014）09-0199-02 0 引言 社会管理中的思想教育规律是思想教育在社会管理过程中本身固有的、本质的、必定的、稳定的联系，是其内部各要素互相联系、互相作用产生的必定趋势。研究社会管理中思想教育规律从而把握社会管理中思想教育策略的内在联系及必定趋势，为管理者及教育者围绕其目的科学有效的进行实践打下基础。研究社会管理中思想教育规律“在于认识这些规律，从而能够有计划地使规律为一定的目的服务。”[1] 1 研究和运用思想教育规律的时代价值 思想教育规律是对具体思想教育活动过程的抽象概括和理论提炼，它对开展思想教育活动具有导向和制约作用。只有深入研究并且总结出社会管理中的思想教育规律，较好地运用这些规律，才能更好地在社会管理中发挥其作用，增强思想教育实效性。 首先，研究和运用思想教育规律能够为社会管理中思想教育活动实施提供内在依据。思想教育是我们党的优良传统，是进入社会主义初级阶段更要有效实施的一项社会实践活动，是保持良好的社会秩序以及国家机器正常运转的社会管理手段之一。 当前，我国经济、政治、文化体制的大规模和深层次变革在一定程度上导致人与人、人与社会组织之间关系的松散化。社会的开放、交往的增加、信息网络化的发展等这些都要求思想教育活动能够深入开展并能卓有成效。基于这一社会前提，研究和运用思想教育规律无疑为其工作展开提供内在依据。 其次，研究和运用社会管理中的思想教育规律可以为加强和改善思想教育提供思路。思想教育规律揭示了教育主体、教育客体以及教育媒介本质联系，这就为利用规律加强和改善社会管理中的思想教育提供了可能性，其中对于施教规律、受教规律以及教育主客体互动规律的逐个研究，为加强思想教育主体建设、更客观地把握教育对象以及建立教育主体与客体之间最优的人际关系提供有益启迪。同时，思想教育规律也为当前利用高科技手段实现思想教育现代化带来思维启迪。 把握思想教育规律为社会管理创升提供理论基础。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。思想教育规律在研究过程中全面系统地分析我国政治、经济、文化等各个方面，清楚的认识到社会管理的主要矛盾和主要方面，积极探索到社会管理矛盾后隐藏的规律性、本质性的内容，为社会管理的完善和优化奠定了理论基础。 2 社会管理中思想教育规律的基本内涵 若干具体规律构成了社会管理中思想教育规律体系。依据教育者（教育主体）、教育对象（教育客体）以及二者关系可以分为施教规律和受教规律。 以教育者为基点的施教规律主要包括的内容 第一，社会管理要求导向律：指教育者必须根据社会管理过程中对广大社会成员思想素质的要求确定教育目的以制定教育计划，从而选择教育内容，创造教育环境，最终运用相应的教育策略完成思想教育的过程。由于不同历史时代对社会管理方式是不同的，因此，教育只有把握社会管理的内在要求，以其要求作为思想教育的出发点和归宿，从而有目的有计划的实施思想教育。随着我国经济社会发生的深刻变化，思想教育必须制定合理的教育计划并选择合适的内容，从而运用合理的策略达到社会管理的要求。第二，思想教育内容决定律：指思想教育的内容对于教育主体的知识结构、能力素质以及所采用的策略具有决定作用的规律。只有理论功底深厚的教育才能进行科学的阐释和讨论，因此，要化解实际生活中的具体困难需要实践经验丰富的教育者。此外，一定的教育内容必须有相应的教育手段和策略才能收到最佳的效果，因此，在教育过程中，教育者只有把握这一规律，才能有效实现教育的目的。