宾语前置类型归纳及练习.pptVIP

浅谈寄宿制学校的学生管理 岫岩高中党委书记 刘灵玉 寄宿制学校是教育布局调整的必然结果，越来越多的家长希望孩子寄宿在学校。因此，住校生的管理工作就显得尤为重要。如果这一块工作撂荒了，必然会影响学校整体工作的推进，影响“和谐校园”的良性发展。深入研究，勇于探索，不断总结经验，努力提高管理水平，提高工作成效，是促进寄宿生管理工作的有效手段，是推进“和谐校园”建设的必经之路。 浅谈寄宿制学校的学生管理 一、要建立和健全规范、科学、合理、有效的寄宿制学校的学生管理制度，确保管理工作有序、有效地开展。根据学校的寄宿要求和自身特点，应建立以下相应的管理制度： 1、科学合理的作息制度 应有利于学生增强时间观念和效率观念，学会科学合理安排时间；有利于学生主动学习，开展课余活动，形成生动活泼的校园生活；有利于学生参加校内外的社会实践活动；有利于学生身心健康发展。 2、宿舍管理制度 实行准军事化管理，有统一的起床和就寝时间；有统一的宿舍内务要求，做到宿舍整洁、用品划一、窗明几净。 有明确的管理责任制，食堂卫生保洁和适合寄宿制特点的食堂用膳制度。同时还应建立学生伙食管理委员会，以保证用膳质量、服务质量。 3、食堂用膳制度 4、体育锻炼制度（间操跑操图片） 应把早锻作为学生的必修课，建立学生自锻制度，倡导学生自行锻炼，养成锻炼习惯。 应建立学生卫生清扫制度，实现校园卫生自主化管理。 5、校园环境保洁管理制度 学生课间操 学生跑操 ?二、我校寄宿制学生管理的几点做法 根据学校实际，我们制订了 《岫岩高中食堂管理制度》、 《岫岩高中宿舍管理实施方案》， 《岫岩高中学生学习管理制度》、 《岫岩高中学生日常行为规范》等制度 进行日常行为规范记录评分，紧紧围绕“一日常规”展开训练，并着重从学生生活自理能力、良好卫生习惯和学习习惯养成等方面作了探索和实践。 ?二、我校寄宿制学生管理的几点做法 （一）加强学生集体用餐的管理 制定: 《岫岩高中食堂管理制度》 《岫岩高中食堂管理领导责任制度》 《岫岩高中食堂卫生管理制度》 《岫岩高中食物中毒突发事件处理办法》 校长为第一责任人，由总务主任具体抓。 餐厅（平方米 ） 1、下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是（ ）。（广东卷） A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？ 2、翻译句子 子不自悲而悲我（3分） 题型一瞥 文言文专题 ——宾语前置 教学目标 知识与技能： 　　理解与掌握宾语前置句句式与用法。 过程与方法： 　　通过练习逐步归纳出宾语前置句的特　 　　点，再通过练习加以巩固。 情感态度与价值观： 　　培养学生的思考能力和综合归纳能力， 　　养成良好的学习习惯。 教学重、难点 引导学生辨析、翻译宾语前置句。 辨别下列哪些句子属于宾语前置？ （1）何有哉？ （2）秦人不暇自哀 （3）甚矣，汝之不惠 （4）童子何知？ （5）客之美我者 （6）何以伐为？ 何有——有什么 自哀——哀自 何知——知道什么 何以——凭什么 一,翻译下列句子，找出它们的特点: 1.大王来何操？ 2.沛公安在？ 何操 操何 安在 在安 句子的特点： 1、都是疑问句。 2、宾语“何”“安” “何” 都是疑问代词。 3、这些宾语都前置。 疑问代词有“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。 规律一： 疑问句中疑问代词作宾语时，宾语要前置。 A、微斯人，吾谁与归？ B、则物与我皆无尽也，而又何羡乎？ C、固一世之雄也，而今安在哉？ D、其间旦暮闻何物？ E、君何患焉？ 小试身手： 下列句子中，与其他句式不同的一项（ ） 二、翻译下列句子，找出它们的特点: 1、忌不自信。 2、然而不王者，未之有也。 3、古之人不余欺也 不自信 不信自 未之有 未有之 不余欺 不欺余 句子的特点： 1、都是否定句。 2、宾语“自”“之”“余” “余”都是代词。 3、宾语都前置。 规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语要前置。 不、弗、未、非、否、毋、无、莫 注意如下否定词： 常见的代词： 之、余、吾、已、自、汝、尔 小试身手：下列句子中，与其他三句句式不同的一句是：（ 　） 　A、寂寥而莫我知也。 　B、后世无传，臣未之闻也。 　C、人马烧溺死者甚众。 　Ｄ、我无尔诈，尔无我虞。 Ｃ 三、翻译下列句子，找出它们的特点： １、 何陋之有哉？ ２、句读之不知，惑之不解。 3、夫晋，何厌之有？ 规律： 用“之” 把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志