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小学语文组作业管理工作总结 小学部语文组立足“提升语文素养打造绿色成绩”的理念，在课堂教学“提质增效”基础上，布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，提高教育教学质量。 有令必行·深入学习“双减”“五项管理”政策 语文组全体教师研读“双减”、“五管”的文件要求，研讨教育部《中小学作业管理十条要求》、sz市《加强义务教育学校作业管理的通知》。通过对教育政策的学习，老师们对“作业管理”等政策有了更清晰、更全面的认识。通过组内研讨，教师们对严格控制作业时间、建立作业统筹制度、优化作业设计等方面有了更进一步的思考。 协同研究·守好作业“质量关”“数量关” 一是保证质。对于低年级，我们重点从“识字”、“语感”“阅读”三个方面培养学生的素养，到中高年级，培养重点在上面三个素养的基础上培养了“表达、书写”等素养。将语文素养分解到每一课，明确课文中的针对语文素养的“知识训练点”和“能力训练点”。再针对训练点来设计作业，做到精准、精练。这样就避免了无效作业，机械的作业。 二是控制量。所有作业设计在低年级（1～2年级）为活动性作业，让学生在活动中巩固所学，激发兴趣；中、高年级（3～6年级）我们分为“必做”、“选做”两种形式，从而，拓展学生的眼界与思维，快速提升学生的语文素养。 三是形式活。语文作业不拘泥于一种形式——书面作业。我们