部编版语文五年级下册《草船借箭》说课稿(2020年春季).docVIP

（名牌小学Word资料可编写） 《5.草船借箭》讲课稿 一、说教材 《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文。这篇课文是依据我国出名古典历史小说《三国演义》中相关“草船借箭”的情节改写的，作者是明朝的罗贯中。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操方才战胜刘备，又派兵攻击孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那处帮助作战，出名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。《草船借箭》这篇课文表达了周瑜忌妒诸葛亮的才华，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来诬陷他。诸葛亮为顾全全局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭， 挫败了周瑜暗害，说明诸葛亮有胆有识、策划周密、才华过人。课文结构谨慎，故事以“借”为主线，按事情发展序次进行表达。 本单元教材以“中国古典名著”为主题。中国古典名著是中华绚烂文化的重要组成部分，它滋润了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提高涵养，特别是提高语文涵养有着举足轻重的作用。所以，编写本组教材的企图不只需让学生在阅读和语文实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧，更重要的是激发学生对古典文学的热爱，传承民族文化，初步学习阅读古典名著的方法。 二、说教课目的 （一）教课目的： 认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“忌妒、推却、都督、延误、探询、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机秒术”等词语。 默读课文，理解课文内容，依据来由、经过、结果的序次说一说故事的内容。 紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特色，特别是经过对诸葛亮筹办安排“草船借箭”部分内容的研读，感觉诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本事。 经过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲密古代文学作品的兴趣。（二）教课要点 默读课文，理解课文内容，依据来由、经过、结果的序次说一说故事的内容。 紧扣课文语言，感悟文中人物的特色。 经过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲密古代文学作品的兴趣。（三）教课难点 领悟诸葛亮的神机秒术，感悟文中人物的特色，初步学习阅读古典名著的方法。三、说学情 春天部编版五年级语文第二学期 （名牌小学Word资料可编写） 因为故事发生的年代长久，学生对于故事的历史背景比较陌生，学生又对《三国演义》 认识极少。所以理解文章并弄清事情的前因结果有必然难度，特别是透过文字来看清人物的 性格特色其实不是一件简单的事。所以在教课中要点指引学生认识诸葛亮是怎样草船借箭的， 认识借箭成功的原由。进而领悟诸葛亮的神机秒术，感悟文中人物的特色，并初步学习阅读 古典名著的方法。 四、说教法 在教课中以读为本，以读代讲，以读促思，以读悟情；提议自主、合作、研究的学习方式，关注学生的个体差别和不同样学生的学习需求。充分调动了学生学习的踊跃性，培育学生解析和解决问题的能力，培育学生的竞争和合作意识。五、说学法 指引学生采纳自主、合作、研究的学习方法，课堂上以读为主，采纳画一画、想想、 议一议的方式主动参加到研究过程中，培育学生的自主阅读、自主感悟、自主研究、自主发 展的语文综合素质。 六、说教课过程 激趣导入。 播放大型连续剧《三国演义》主题歌《滔滔长江东逝水》导入课题，并指引交流与课文相关的资料。激发了学生阅读课文的兴趣，调动了学生参加课堂活动的热忱。 自主学习，理清文脉。 指引学生在默读课文初步认识课文内容的基础上，经过小组合作交流完成对课文脉络的认识，进而弄清事情的来由、经过和结果。为下一环节的理解课文内容、感觉人物形象做好铺垫。 合作学习，深入理解课文。 为防备小组合作学习中出现凌乱情况，在进行研究交流时，指引学生依据课文的写作顺 序，从“故事来由”“借箭准备”“借箭经过”“借箭结果”等几个方面合作学习、研究交流。在这个环节的教课中，除了指引学生发现问题进行交流告告外，还组织学生对学习中产生的 迷惑进行合作研究。指引学生学会独立地发现问题，合作交流解决问题。对于学生自己解决有困难的问题，教师恩赐必需的指导和帮助。进而使学生对课文内容有深入理解的同时累积阅读古典名著的方法，提高学生阅读古典名著的能力。 课堂小结，部署作业。 经过课堂小结，使学生认识到课文结构谨慎。故事以“借”为主线，按事情发展序次进 行表达。先写了草船借箭的原由；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；尔后要点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。故事的来由、经 春天部编版五年级语文第二学期 （名牌小学Word资料可编写） 过、结果表达得清清楚楚。不单这样，文中的好多内容还前后响应，如，结尾与开头照顾。 这样谨慎的结构，大大加强了故事的完好性和严实性。 要修业生运用学会的