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高中生物学习方案（必修二）桐梓二中娄国栋（原创）班级姓名组别 必修② 遗 传 与 进 化 1 高中生物学习方案（必修二）桐梓二中娄国栋（原创）班级姓名组别 第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一） 问题探究：红牡丹与白牡丹杂交的后辈开的花，会是什么颜色？ 知识目标： 杂交知识： ①杂交的操作方法：P3图1-2. ②孟德尔选豌豆做遗传实验的原因：豌豆是传粉受粉的植物，还拥有易于 划分的。 ③相对性状：一种生物的同一的不同表现种类，如豌豆的高茎和矮茎。 2.一对相对性状的杂交试验（P4左上角图1-4）：你从杂交实验图中发现了什么问题？有 什么规律吗？ 3.对分别现象的解释：（请达成下列假说的内容并用遗传图解释） ①假说内容： a生.物的性状是由决定的。 b.体细胞中遗传因子是存在的。 c．生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的彼此分别，分别进入到不同的配 子中。配子中只含有遗传因子中的一个。 d．受精时，雌雄配子的联合是的。 ②．遗传图解：（能力目标） 4.对分别现象解释的考证：（测交） 5.分别定律：在生物的细胞中，控制着同一性状的遗传因子成对存在，不相； 在形成配子时，成对的遗传因子发生疏别，分别后的遗传因子进入到不同的配子中， 随配子遗传给后辈。 作业： 请列举出你在本节内容中所见到的新的专业术语并加以理解。 2.P8基础题及资料上有关试题。 2 高中生物学习方案（