小班语言教案拔萝卜 - 幼儿园语言教案 .docxVIP

小班语言教案拔萝卜?幼儿园语言教案 编写教案要依据教学大纲和教科书。从同学实际状况动身，细心 设计。那么小班语言教案拔萝卜怎么写，以下是我细心整理的有关内 容，盼望对大家有所关心！ 小班语言教案拔萝卜 活动目标： .体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。 .能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 活动预备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干; 萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐活动过程： 一、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。 老师：看，这是什么啊?（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天 有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越 长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来 发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲 一个故事，就是关于这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？ 二、绽开部分（1）老师操作手套娃娃，叙述故事，提出问题，引导 幼儿准确回答。 老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔 萝卜呢?（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最终萝卜 拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊？ 老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？ ⑵再次讲故事，请个别小伴侣用手套娃娃进行故事表演老师：那 好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小伴侣来用 手套娃娃表演。 （老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要 把握“XX来拉，来拉嗨哟，嗨哟，拔呀拔，还是拔不动”这两个句 子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小伴侣想想再拔一次这个 萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!（老师引导 所有小伴侣一起分角色表演这个故事）三、终止部分老师引导所有幼 儿一起表演故事。 老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小 伴侣们开不快乐啊？ 四、活动延长将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里连续边用 手套娃娃自己表演并叙述故事情节。 小班语言教案拔萝卜 设计意图： 故事好像永久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、 人、事、物的关系，具备较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。 《3-6岁儿童学习与进度指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美, 要有意愿识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中 的心情情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一 个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节好玩单一，语言 浅显易懂，情节简洁反复，正适合小班幼儿喜爱熟识而单一事物的心 理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？ 该怎么说?基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。 活动目标： 1、理解故事内容，把握故事中的人物角色和主要情节。 2、能够依据有关肯定的挨次叙述故事，把握故事中的对话：“XXX 快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动” 3、使幼儿初步懂得人多力气大的道理。 活动预备： 1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗， 小花猫，小老鼠）及相应背景图。 2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，预 备拔萝卜的动画和音乐。 活动过程： 一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小伴侣们今日老师带 你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车动身吧。” 1、出示背景图片，引出故事猜想故事中的主要角色。 老师：小伴侣我们现在来到了谁的家?（老公公家）你们猜猜老公公 家里还会有谁？ 2、老师叙述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜 呐!”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊!”萝卜越长越大。 3、引导幼儿争论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了 怎么拔也拔不动，那可怎么办呀?”关心老爷爷想方法，导入故事内容。 3、小伴侣们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的 就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。 二、幼儿观赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情 节。 1、老师随音乐有感情地叙述故事，幼儿仔细倾听了解故事内容。 2、提问引导：“故事的名字叫什么?” “故事里有谁?” “老爷爷是怎么请别人帮忙的?都说了些什么?” 三、老师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，把握故事中角色 的对话记住故事中的人物角色和内容。 1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙?那我们一起来请老婆婆吧”。 2、依此请出其它的人物，并学说对话。 四、引导幼儿观看动画一起叙述故事，巩固对故事的理解并丰富 词汇“拉、帮忙、一起”。 1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗?’’ “他们是怎样拔的呢?” 2、争论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀