四年级语文下册 第5单元 23《我们家的男子汉》2 沪教版.ppt

我们家的男子汉;“男子汉”名称的由来;教学目标;作者简介;辨析字词;1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？;2.体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。 ;3. 探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）;小标题 ;;深入研读课文;他对食物的兴趣;（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分， 概括这一部分写了哪两件事？ 怎么就能表现“男子汉”的特点呢？;（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？;体会“他对独立的要求”这一节的细节描写： 写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”。 ;探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？;(4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点。; “据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？ 动作、神态的细节描写， 生动地写出了“男子汉” 回忆起上海的 生活动情地哭了。 表现了“男子汉”的男儿有泪不轻弹，真到动情方流泪。;了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点;(5).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。; 我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景