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2022 年减数分裂说课稿 2022 年减数分裂说课稿 1 各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的题目是高中生物必修 2 第二章第一节《减数分裂与受精作用》第一部分减数分裂第一课时精子形成过程。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。 一、说教材 1、教材地位和作用 《减数分裂》这一部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以必修一学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和初中生殖种类知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。 2、教学目标 （1）知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程； 理解减数分裂和受精作用的意义。 （2）能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变 （2）能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变 化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。（3）德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。3、教学重点、难点以及确定的依据 化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 （3）德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对 事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。 3、教学重点、难点以及确定的依据 （1）教学重点：减数分裂概念和精子的形成过程。 （1）教学重点：减数分裂概念和精子的形成过程。 （2）教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同。观察蝗虫精母细胞的减数分裂。4、教材处理 （2）教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较 精子和卵细胞形成过程的异同。观察蝗虫精母细胞的减数分裂。 4、教材处理 根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容我安排两个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容我安排两 个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分 裂和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分 裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法 和教学过程。 二、说学法 二、说学法 由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察，讨论相结合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其应指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。 由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察， 讨论相结合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其 应指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图， 指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。使学生的 学习过程和认识过程统一为一个整体。 三、说教法 三、说教法 在课堂教学中，应适宜的诱导，使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。（一）课前预习：导读（二）课堂引入：导思，启发学（三）课堂教学：导法、导议（四）形成性测试：导练 在课堂教学中，应适宜的诱导，使学生在教师的引导下，通 过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有 机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的 学习能力，提高教学效率。（一）课前预习：导读（二）课堂引 入：导思，启发学（三）课堂教学：导法、导议（四）形成性测 试：导练 四、说具体的教学过程 四、说具体的教学过程 整个教学过程大体可分为二部分第一部分：减数分裂概念以及受精作用 整个教学过程大体可分为二部分第一部分：减数分裂概念以 及受精作用 首先创设情境，引发认知矛盾，激发学习动机。先请学生根据本节题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。 首先创设情境，引发认知矛盾，激发学习动机。先请学生根 据本节题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不 同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。 设问：“图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？”“有丝分裂的特征是什么？”等引导学生复习细胞有丝分裂并猜想配子是经过何种分裂形成的？ 设问：“图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？”“有丝分 裂的特征是什么？”等引导学生复习细胞有丝分裂并猜想配子是 经过何种分裂形成的？ 介绍减数分裂发展史，激发学生学习减数分裂的兴趣。 介绍减数分裂发展史，激发学生学习减数分裂的兴趣。 假设：配子是通过有丝分裂产生的；那么以人为例，