小学心理健康教育_学会逆向思维教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《学会逆向思维》教学设计 【活动目标】 了解逆向思维的方法，培养学生逆向思维能力、探究能力。 学会运用逆向思维解决问题、改变心情、创新发明，增强学生逆向思考学习的成功心理，激发学习学习、思考的兴趣。。 【活动重点】 培养学生逆向思维能力，渗透转化变换的思想方法以及解决问题的能力。 【活动难点】 寻找解决问题的途径可以是执因索果，也可以执果索因，即不仅可以从正面入手，也可以用逆向思维考虑。 【活动形式】 参与游戏、体味故事、观看微课、讨论分享 【活动过程】 同学们，你们好。 咱们先来做一个小游戏，这个游戏的名字叫反向游戏，我说向左，你就向右，我说坐下，你就起立，明白了吗？开始游戏回忆我们曾学过一篇文章《乌鸦喝水》。 咱们先来做一个小游戏，这个游戏的名字 叫反向游戏，我说向左，你就向右，我说坐下，你就起立，明白了吗？ 开始游戏 回忆我们曾学过一篇文章《乌鸦喝水》。师讲故事。 今天，我也想和同学们尝试着看打破常规的思维方式，乘坐着逆向思维号列车，朝着相反的方向思考，看看会给我们带来什么样的惊喜。（出示课题） 【设计意图：通过引领学生再次回忆一个人人皆知的故事——《乌鸦喝水》，感知乌鸦的聪明在于打破常规的思维，为后面活动体验的逆向思维做铺垫。】 第一站：逆向思维迅一点通 列车已备好，我们出发吧！首先进入第一站——逆向思维一点通同学们，如果你看到有人掉到水里，你会想什么办法去救他？ 学生交流。 我们的想法都是为了让人离开水，这就是一种正向思维方式。 出示司马光砸缸的故事，当这个小朋友掉进缸里的时候，司马光却用了和常规相反的思路，砸碎了缸，让“水离开人”，这就是逆向思维带给我们的惊喜。 课件出示： 惊喜 人离开水——水离开人——小朋友得救了！ 正向思维 逆向思维 【设计意图：通过分析司马光和其他小朋友救人的不同想法，感知当朝这 一个方向思考问题，苦思不得其解时，再尝试朝相反的方向思考。】 第二站：逆向思维迅加油站 说到这儿，你们知道什么是逆向思维了吧？接下来，我们的列车将驶入第二站——逆向思维加油站 （课件播放《大禹治水》动画故事）故事看完了，你们可知道这第一位治水人 —— （课件播放《大禹治水》动画故事） 故事看完了，你们可知道这第一位治水人 —— 鲧，采用的是什么方法？ 接下来，他的儿子——禹，采用的是什么方法？ 课件出示： 惊喜 堵塞水——疏通水——迅速解决问题。 逆向思维 小结：可见，生活中，当我们面对问题不能解决时，不妨尝试运用逆向思维， 也许就会迅速解决问题。（板贴：解决问题） 下面，我们再来看一场特殊的比赛。 （课件出示赛马的故事） 同学们，我们能想个什么办法能帮助他们快速地决以胜负呢？来，小组讨论一下。 （学生讨论） 启发思路。 课件出示：比慢——比快集体交流。 我们来看看微课讲解。 （播放微视频） 大家明白了吗？来，我们再和身旁的人说说自己的理解。 课件出示： 惊喜 比慢——交换比快——迅速解决问题。逆向思维 那在学习上遇到问题，也能反过来想吗？我们一起看这样一道数学题吧课件出示：某商场上午卖出电视机 20 台，中午从厂家运来 60 台，下午又卖 出 18 台。现在，商场里还有 82 台电视机，问商场原来有多少台？ 请同桌两人一起尝试着运用逆向思维的方法来共同解决这个问题。同桌两个人讨论 已经找到解题思路的同学请举手。 学生交流。可见，逆向思维可以让学习化难为易。 【设计意图：通过观看“大禹治水”的故事视频、帮助赛马比赛出谋划策、 解决数学问题，体验到逆向思维可以帮助我们解决问题。】 第三站：逆向思维大挑战 用逆向思维来解决问题。瞧，这里有 3 个问题，我们先来看三个问题分别是什么。课件出示三个问题。 用逆向思维来解决问题。瞧，这里有 3 个问题，我 们先来看三个问题分别是什么。课件出示三个问题。 我把这三个问题分别装在六个材料袋里，下面 请小组长到前面来任意取走一个。（组长来取），请 小组成员同心协力，尝试着运用逆向思维解决问题。 好，开始吧。 学生小组合作，解决问题 好啦，同学们，现在，我们分享一下大家的讨论结果，看看逆向思维会有怎 样的惊喜呢？ 各组组长交流解决的问题。 小结：是呀，听着你们的分享，我们都很开心。谢谢你们！同学们，从这里我们知道了，逆向思维不仅能帮助我们解决问题，还能帮助我们转变想法，改变心情。 【设计意图：学生小组合作，运用逆向思维解决生活中的实际问题，在解 决问题的同时，能够感知到逆向思维的适当运用可以改变心情，带来快乐。】 第四站：逆向思维创新台 接下来，我们带着好心情进入最后一站——逆向思维创新台。 1、你们想见识一下利用逆向思维发明的事物吗？就藏在你们桌箱里，快找找看，找到的同学快速地拿到前面来。 大家看，这是一条——牛仔裤。它是如何被发明出来的呢？你来给大家读读。 （出示：牛仔裤与