老教材一次方程组的应5.pdfVIP

一次方程组的应用(六) 教学目标 1 使学生把握用列方程的方式，求多项式的系数； 2 在教学进程中，使学生正确地明白得待定系数法的解题思想 教学重点和难点 重点：依照条件列出方程，求出多项式的系数 难点：依照不同条件列出含待定系数的方程 课堂教学进程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 已知：x＝-1，y＝3，求以下代数式的值： 2 2 (1)3x-5y； (2)x y 2xy4 ； (3)px+qy 在学生回答完上述问题的基础上，教师指出，在尔后的学习中，常常会碰到求一个多项式的系数，这种问题并非 复杂，只需利用求代数式的值的方式，列出方程组，即可解决 二、教学新课 2 例1 在等式y ax bxc中，当x＝-1时，y＝0 ；当x＝2时，y＝3；当x＝5时，y＝60 求a ，b，c 的值 分析：把a ，b，c看做是三个未知数，由求代数式值的方式，别离把三组已知的x ，y的值代入原等式，利用这 些等式即含有a ，b，c的方程组成的方程组，求出a ，b，c的值 解：依题意，得 ① ② abc0,