原创力文档- 0
- 0
- 约1.87千字
- 约 4页
- 2022-06-13 发布于山东
- 举报
教学目的：
理解流程图的循环构造这种基本逻辑构造．
能辨别和理解简单的框图的功能．
能运用三种基本逻辑构造设计流程图以解决简单的问题．
教学方法：
经过模拟、操作、探索,经历设计流程图表达求解问题的过程,加深对
流程图的感知．
在详细问题的解决过程中,掌握基本的流程图的画法和流程图的三种基本逻辑构造．
教学过程：
一、问题情境
1．情境：北京获得了2008年第29届奥运会的主办权．你知道在申奥的最后阶段,国际奥委会是怎样经过投票决定主办权归属的吗？
对遴选出的5个申办城市进行表决的操作程序是：首先进行第一轮投票,如果有一个城市得票超过总票数的一半,那么该城市就获得举办权;如果所有申办城市得票数都不超过总票数的一半,则将得票数最少的城市淘汰,然后重复上述过程,
直到选出一个申办城市为止．
2．问题：怎样用算法构造表述上面的操作过程？
二、学生活动
学生议论,教师引导学生进行算法表达,然后画出流程图．
解：算法为：
S1投票;
S2统计票数,如果有一个城市得票超过总票数的一半,那么该城市就获得举办权,
转S3,否则淘汰得票数最少的城市,转S1;
S3宣布主办城市．
上述算法能够用流程图表示为：
教师边解说边画出第12页图129．
三、建构数学
1．循环构造的观点：
需要重复履行同一操作的构造称为循环构造．
如图：虚线框内是一个循环构造,先履行A框,再判断给定的条件p是否为
假;若p为
文档评论（0）