《北方的民族融合》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《北方的民族交融》教学设计 一、教学目的 （一）知识与技术：学生可以认识南北朝时期我公民族大交融的基本史实，包括自十六 国以来北方地域民族交融的趋势和北魏孝文帝改革的主要举措。学生可以从历史上的民族关 系问题，来思考今天民族同等原则，进而培养古为今用的迁移学习能力。 （二）过程与方法：经过指导学生阅读从东汉以来少数民族向内地迁徙的材料，以及概 括孝文帝改革主要举措等，理解中华文明的发展与高度繁华是在各民族不绝交往、交融中实 现的。学生经过思考和议论“孝文帝改革举措的历史必定性”，进而学会正确的评论北魏孝 文帝这个人物以及这次改革的历史作用。 （三）情感·态度·价值观：经过对民族交融情况的剖析，学生感悟统一的多民族国家 是中华各族人民共同创造的，进而树立热爱祖国，民族团结的正确意识。经过孝文帝改革发挥的积极作用，认识到改革是社会进步发展的动力。 二、教学重难点 1．重点:北魏孝文帝改革的背景，主要举措。 2．难点:正确理解民族交融的含义；经过评论北魏孝文帝改