九年级数学上册第四章图形的相似8图形的位似教案北师大版.docxVIP

精心制作仅供参照鼎尚出品* 图形的位似 课 题 图形的位似 课时安排 共（1）课时 课程标准 掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小． 学习目标 认识位似多边形及其相关观点，认识位似与相像的联系和区别，掌握位似多边形的性质． 教学重点 位似多边形的相关观点、性质与作图． 教学难点 利用位似将一个图形放大或缩小． 教学方法 合作沟通，共同探究 活中我们经常把自己漂亮的照片放大或缩小， 由于没有改变图形的形状，我们获得的 照片是真切的. 课前作业 察看图中有多边形相像吗？如果有，那么这种相 似什么共同的特点？ 教学过程 教学 讲堂合作沟通 环节 学生活动：学生经过察看认识到有一类相像图形，除具备相像的所有性质 外，还有其特性，学生自己概括出位似图形的观点：如果两个相像多边形 每组对应点的连线都经过同一个点，那么这样的两个多边形叫做位似多边 环 节形，这个点叫做位似中心.（位似中心可在形上、形外、形内.)每对位似 一 对应点与位似中心共线；不经过位似中心的对应线段平行． 课中作业 把图1中的四边形ABCD缩小到原来的1． 2  二次备课 （改正 人：） 鼎尚图文 精心制作仅供参照鼎尚出品* 剖析：把原图形缩小到原来的1，也就是使新图形上各极点到位似中心 2 的距离与原图形各对应极点到位似中心的距离之比为1∶2． 作法一：（1）在四边形ABCD 外任取一点O；