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全球智慧教育动态 Global Smart Education Newsletter 第四期 Issue 04 目录 数字技能与学生成长 欧盟：《行动时刻：让 EdTech成为 欧洲数字教育生态系统的关键驱动力》 1 国际电信联盟：女孩参与信通技术国际日， 以安全的方式访问数字环境 2 科技赋能与教学创新 沙特阿拉伯教育部：使用iEN 教育门户网站， 5 提供学习服务支持 智能技术与学习测评 非洲教育发展协会：非洲开展新冠疫情期间的学习测评 7 美国教育委员会：美国高校公平性教师评价改革 8 虚拟学习空间与未来学校 EDUCAUSE：未来学习空间转型的调查 10 英国联合信息系统委员会：国家人工智能中心启动人工智 12 能数字平台项目 数字教育资源与开放获取 EdSurge：使用高质量的OER代替昂贵的教科书 14 人工智能治理与教育政策 爱尔兰：学校数字化战略2027 15 南澳大利亚州：教育数字化战略2022-2025倡议 17 德国：关于教师教育数字化的建议 19 埃及：数字埃及倡议 23 美国高等教育信息化协会： 24 2022地平线报告：教与学版 联合国教科文组织：职业技术教育与培训战略 （2022?2029年）：变革职业技术教育与培训， 30 实现成功和公正的转型 会议与资讯 数字技能与学生成长 数字技能与学生成长 欧盟： 行动时刻：让 EdTech 成为欧洲数字教育生态系统的关键驱动力 首届数字教育利益相关者论坛: 数字教育行动计划实施一年 2022年3月22日，欧盟委员会举行了第一届数字教育利益攸关方论坛。论坛庆祝了数字教育行动计划实施一年来取得的进展，同时也思考了今后计划的重点。数字教育利益相关者论坛的举办体现了数字教育和数字技能在欧盟及其成员国的政治议程中的重要地位。欧盟委员会在2021年底与成员国启动了关于数字教育和技能的结构性对话项目，更加体现了这一点。跨部门合作和知识共享的重要性在论坛上受到反复强调，以促进政策、研究和实践的联结。在欧盟层面，创建数字教育中心实践社区以促进跨部门合作的工作已然开始创建。 论坛上，与会者们强调了数字化转型必须以人为本。论坛的另一个关键主题是 如何在数字化转型期间为教师提供最佳支持。会议介绍了数字化转型计划的良好实 践示例，参与者在研讨会上互动并思考了实现欧盟数字技能目标所需的条件。此外，论坛还讨论了在教育中使用人工智能和数据所伴随而来的伦理影响和挑战，和虚假 信息这一重大问题，以及提高人们数字素养的必要性。论坛还讨论了在“促进经济复苏及其韧性提高的基金”之下存在的机会。目前，该基金预算的10%被成员国用于促进教育，其中 138 亿欧元则专门用于对数字教育的改革和投资。 要在欧洲建立一个真正高效的数字教育生态系统，我们需要什么? 教学所需的基础设施、互联互通和数字设备 对数字教育的投资应保证硬件和软件解决方案的良好平衡 欧洲原创数字教育内容和学习平台 教师应得到初步教师培训的支持，并有机会参加技能提升课程和其他形式的专业发展，以帮助他们在教学中使用和嵌入数字课程和工具 数字技能与学生成长 对各类学习途径有清晰的评估鉴定和归类 在委员会的成员国之间推广微认证的使用 让所有的学习者都有机会全面发展他们的21世纪技能。包括他们的数字技能和专长(即创造力、批判性思维、解决问题的能力、协作能力和应变能力) 重视新技能培养和对已有技能的再培训 在制定任何解决方案或项目时，都应该重点考虑儿童的身心发展和学生的可参与度 信息来源：欧盟官方网站 European Commission. (2022, April 13). First Digital Education Stakeholder Forum: One year implementing the Digital Education Action Plan. https://education.ec.europa. eu/news/first-digital-education-stakeholder-forum-one-year-implementing-the-digital- education-action-plan 完整版文件可通过 https://digitaleducationstakeholderforum.eu/public/uploads/ Time-for-action-making-EdTech-a-key-driver-in-the-European-digital-education- ecosystem.pdf 下载。 国际电信联盟：女孩参与信通技术国际日，以安全的方