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八年级上生物实验报告 八年级上生物实验报告 八年级上生物实验报告 八年级上生物实验报告 实验名 饲养和察看蚯蚓 实验日期 称 班 第 组 姓 名 级 探究问 蚯蚓的外部形态？蚯蚓的运动？ 题 实验目 1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓 2、察看蚯蚓的外部形态3、察看蚯蚓的运动 实验器 活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具 材 1、根据经验创立一个蚯蚓的生存环境，并察看蚯蚓的生活习性和食性 2、察看蚯蚓的外部形态 1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，察看它的体形，察看它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？ 2）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有粘液？ 3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜察看，看到腹面有好多小突起就是刚毛。 3、察看蚯蚓的运动 1）将蚯蚓放在糙纸上，察看它的运动，注意其身体粗细及长短的变化，想想这些变化是怎样产生的？ 2）将蚯蚓放在玻璃板上，察看它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运 步骤 动做比较。 与 4、实验中注意的问题 方法 （1）在察看过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。 （2）实验后，别忘了将蚯蚓放归自然环境中。 ．议论题： 1）蚯蚓适于在湿润、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居，以呢土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食落叶。 2）蚯蚓靠体壁进行气体交换。 3）蚯蚓身体分节使运动更加灵活，刚毛起固定、协助运动作用。 4）蚯蚓之所以在潮湿深层穴居，是因为它要靠体壁进行气体交换。 我的发 蚯蚓身体分节，体壁进行气体交换 现 蚯蚓靠体壁进行气体交换。 实验结 蚯蚓身体分节使运动更加灵活，刚毛起固定、协助运动作用。 论 蚯蚓之所以在潮湿深层穴居，是因为它要靠体壁进行气体交换 备注（缺席学生） 八年级上生物实验报告 实验名称 班级 探究问题 实验目的 实验器材 步骤 与 方法 我的发现 实验结论  察看蝗虫及生活史标本实验日期 第组姓名 察看昆虫的特点 认识昆虫的基本特点 蝗虫生活史的标本蝗虫 、察看蝗虫及生活史标本。 、概括所察看昆虫生活史的几个时期。 、让每组同学选出代表 备注（缺席学生） 八年级上生物实验报告 实验名称 “察看酵母菌和霉菌” 实验日期 班级 第 组 学生姓名 材料用具 酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、吸管、镊子、显微镜、解剖针、载 玻片、盖玻片、放大镜、稀释的碘液、吸水纸 目的要求 认识酵母菌、霉菌的形态结构 方法步骤 酵母菌电镜照片青霉菌电镜照片 察看酵母菌 取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜察看，就能看到一个个椭圆形的细胞，细 胞中有显然的液泡，这就是酵母菌。 在盖玻片的一侧滴一滴碘液、用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色、在显微镜下能看到酵母菌细 胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。 （2）察看青霉 1.从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜察看，可以看到一条条直立生长的白色绒毛， 这就是青霉的直立菌丝，菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子。 用解剖针挑取少许长有袍子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下察看。注意察看菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。 我的发现 实验结论。 八年级上生物实验报告 实验名称  察看昆虫标本  实验日期 班级 目的 要求 实验 步骤 实验 结论  第组姓名 经过参与“察看蝗虫标本”等学习活动，增强察看能力、思维能力、解析问题能力等 察看昆虫标本，小组议论：认识昆虫的身体组成，画出不同形态的足，比较昆虫不同形态的足，找出他们在形态、结构上的异同点 1、昆虫的体表有坚硬的外骨骼，外骨骼有保护作用和防备体内水分过分蒸发的作用；昆虫的身体一般分为头、胸、腹三部分，体节伸屈自如，每个体节都有附肢，运动灵活而有力；昆虫有发达的脑、矫捷的感觉器官和独到的呼吸器官等。 2、身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（6条腿），一般有两对翅。描述：比方，蝗虫的后足长大、粗壮，适 合跳跃；前足和中足比较弱小，只能适合爬行。昆虫不同形态的足的共同特点是：他们都是分节的。 3、蝗虫有两对翅膀，外面一对狭长较厚，里面一对薄而宽大；蝴蝶的两对翅膀，宽大、较厚、有花纹和粉末状的物质；蜜蜂只有一对翅膀，很薄、透明；金龟子的翅膀外面有很厚的翅鞘，里面的一队翅膀很薄、宽大，能飞翔。 作业昆虫有什么特点？ 八年级上生物实验报告 实验名 察看哺乳动物的长骨 实验日期 称 班 第 组 姓 名 级 探究问 题 解剖察看长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相 实验目 的适应的特点 实验器 哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子 材 步骤 与 方法 我的发 现 实验结 论  . 1、手摸骨的表面，