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八年级上轴对称教学设计课件课件 八年级上轴对称教学设计课件课件 八年级上轴对称教学设计课件课件 八年级上《轴对称》优秀教学设计 《轴对称》优秀教学设计 教学目标: 1．在生活实例中认识轴对称图。 2．解析轴对称图形，理解轴对称的观点。 认识两个图形成轴对称性的性质，认识轴对称图形的性质。教学重点1、轴对称图形的观点；2、探索轴对称的性质。 教学难点1、可以鉴别轴对称图形并找出它的对称轴； 2、能运用其性质解答简单的几何问题。教学方法启示诱导法 教具准备多媒体课件教学过程 一、情境导入 同学们，自远古以来，对称的形式被认为是友善、美丽的．不论在自然界里 仍是在建筑中，不论在艺术中仍是在科学中，甚至最普通的平时生活用品中，对称的形式都随处可见，对称给我们带来了美的感觉！而轴对称是对称中重要的一 种，今天让我们一起走进轴对称世界，探索它的奥秘吧！ 从这节课开始，我们来学习第十二章：轴对称．今天我们来研究第一节，1.认识生活中的轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。2.认识两个图形成轴 对称,能找出它们的对称轴及对应点。3.弄清轴对称图形,两个图形成轴对称的区别与联系.。 二、自主探究 【探究一】 （一）我们先来看几幅图片，察看它们都有些什么共同特点． （1）（2）（3） （4） （5） （6） （7） 【答】1、它们都是对称的． 2、它们沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能完全重合。 （二）做一做 1.准备一张纸；2.对折纸；3.用圆规在纸上扎出如下列图的图案（也许发挥你的 想象扎出其余你认为美丽的图案）；4.把纸打开铺平，察看所得的图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？ 【答】能互相重合一模一样是对称的 如果一个图形沿着一条直线折叠，只限两旁的部分可以互相重合，这个图形就叫做轴对称图形。 这条直线就是它的对称轴。我们说这个图形关于这条直线对称。 【探究二】 1、察看下列每对图形，你把每对图形沿虚线对折试一试，你能发现它们有什么共同的的特点吗？ （1） （2） 小 结：如果把一个图形沿某条直线，如果 这个图形可以与另一个图形_________,那么就说这两个图形关于这条直线 ________，这条直线叫____________。折叠后重合的点是对应点，叫做 。我们也说这两个图形关于这条直线轴对称. 三、交流归纳 轴对称图形、轴对称的区别与联系 区别：轴对称图形指的是_____个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分可以互 相_________。 轴对称指的是_____个图形沿一条直线折叠，这个图形可以与另一个图形 _________。 联系：把成轴对称两个图形看作一个整体，它就是一个；把一 个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条直线轴对称（简称轴对称） ㏒  轴对称图形  两个图形成轴对称 区别  一个图形  两个图形 １．沿一条直线折叠,直线两旁的部分可以互相重合． 联２．都有对称轴． ３．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形 系关于这条直线对称；如果把两个成轴对称的图形看作一个图形，那么 这个图形就是轴对称图形． 四、牢固训练 下面的图形是轴对称图形吗？如果是，指出它的对称轴。 2、下面的两个图形是轴对称的吗？ 如果 是， 指出 它的 对称 轴和 对称点。 3、在图14－17中，从几何图形的性质考虑，哪一个与其他三个不同？请指出这个图形，并简述你的原因. 答：图形；原因是：  . 4、如图14－18所示，下列图案中，是轴对称图形的是(  ) A.（1）（2）B.（1）（3）C.（1）（4）  D.（2）（3） 5、如图14－19所示，下列图案中，是轴对称图形的是() A.（1）（2）  图14-19 B.（1）（3）（4）  C.（2）（3）  D（.1）（4） 6、在线段、射线、直线、角、直角三角形、等腰三角形中是轴对称图形的有（ （A）3个（B）4个（C）5个（D）6个  ）。 7、点M（1，2）关于原点对称的点的坐标为（ （A）（—1，2）（B）（－1，－2） （C）（1，－2）（D）（2，－1） 8、下列说法正确的选项是()  ） A．等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合 B．顶角相等的两个等腰三角形全等 C．等腰三角形一边不可以是另一边的二倍 D．等腰三角形的两个底角相等 9、已知∠AOB=30°，点P在∠AOB的内部，P1与P关于OB对称，P2与P关于 OA对称，则P，P1，P2三点组成的三角形是（） A．直角三角形B．钝角三角形C．等腰三角形D．等边三角形 五、总结升华 本节课你学到了什么？ 这节课我们主要认识了轴对称图形，解析了轴对称图形，理解了两个图形成轴对称的有关观点，进一步探讨了轴对称的特点，区分了轴对称图形和两个图形成轴对称．