小学心理健康教育_让我们感受友情教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

济南出版社四年级健康教育第四单元第十三课 《让我们感受友情》教学设计 一、学习目标： 情感目标：1、引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。培养学生真挚的友情观。 2、 鼓励学生积极与同学交往，养成乐观、热情的性格。能力目标：1、学会和同学平等相处、互相帮助。 2、主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。 知识目标：1、通过本课的学习，学生知道什么是友情，理解友谊长存的秘诀以及友情在生活中的重要性。 2、知道热心帮助有困难的同学是一种美德。 3、知道同学之间友爱互助的事例。学会辨别和分析交友的一些错误认识和做法， 掌握交友的技巧，提高人际交往能力。 二、设计理念： 关注学生生活、情感体验；营造宽松、愉快的氛围，引导学生自主探究自我成长中与他人交往问题从而促进学生人格健康发展。 三、学习形式： 1、 情境体验式 2、活动启迪式 3、交流感悟式四、学习准备： 1、 制作多媒体课件和学具“友情树” 2、 搜集有关友情的故事 3、 准备相关视频和媒体设备五、学习过程： 【游戏导入，激发学习兴趣】 老师：同学们，不知不觉，大家在一起已经相处三年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？ 做小游戏：听声辨同学。 游戏规则：老师指定一名学生 A 作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学 B 叫出A 的名字，然后让A 猜谁叫的他（即猜B 的名字），然后 B 同学再到前面，教师任意指生C 叫出B 的名字，让B 再猜，依次类推。 此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。 老师：同学们，通过刚才的游戏，老师发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。看来大家都 很了解自己的同学。在我们成长的道路上，不仅有养育我们的亲人，还有很多同学朋友陪伴 我们左右。在学校生活中，同学间的友情让我们感受到温暖和力量，感受到生活的美好！今天就让我们一起学习第十三课，让我们感受友情。教师板书课题。齐读课题。 【认识友情，分享友情】 老师：什么是友情呢？谁来说说你的理解？课件展示对，拥有真正朋友的人，才能感受到她的美好！ 老师：在我们班里，谁是你最好的朋友？她（他）为什么会成为你的好朋友呢？你们在一起学习玩耍，有哪些有趣或难忘的事？谁给大分享一下你和好朋友之间的故事？ 学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。 老师总结：对，朋友和我们如影相随，密不可分，朋友的存在让我们有了一笔宝贵的财富！ 大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空 气和甘甜的果实。 将绿色的大树贴在黑板上。（用 kt 板制作） 【友情中的裂痕】 老师：和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。 出示几个反面视频。（给同学起绰号、欺负小同学、不爱护同学的课外书等。）他们做的对吗？ 为什么？ 老师：你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例说一说。并记录在树叶和虫子的卡片上。 教师归纳，用剪成黄树叶、虫子等形状的卡片代表坏事贴在大树上。 【经营友情我有招】 老师：同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法 来救救我们的友谊之树吧！现在让我们进入“经营友情我有招”环节。先看一下温馨提示： （课件展示) 小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。） 各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。 老师：在与朋友相处的过程中，我们要对多为着想，多些谦让 ，多些理解和沟通，很多矛盾就可以避免。通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。 【榜样身上学秘方】 老师：是啊，朋友的间的不愉快我们要学会忘掉，朋友间的友情我们要铭记在心。下面欣赏一个故事《沙漠里的朋友》让我们从榜样身上学秘方。 课件展示故事 让学生说一说，你从故事中学到了什么？受到什么启示？ 【总结升华】 1、让学生谈一谈自己的收获 2、以歌促情——承载期望 欣赏歌曲《友谊地久天长》 教师总结： 希望同学们在以后的日子里，不管痛苦还是甘甜，我们都能一起分享，一起体会友情在生命中每一次精彩的出演。 有缘才能相聚，有心才会珍惜，让我们在友谊中相互体谅，相互包容，共同进步！祝愿我们的友谊地久天长！ 济南出版社四年级健康教育第四单元第十三课 《让我们感受友情》学情分析 《让我们感受友情》是济南出版社四年级健康教育第四单元第十三课的内容。四年级的 学生活泼开朗，渴望得到同伴的理解。通过日常观察，我发现我们班的孩子渴望友谊，期盼 友情，但存在着对友情的误解和行动不足的问题如常因小事发生争执、斤斤计较；交友中不 懂尊重他人、宽