八年级轴对称图形教案.docxVIP

八年级轴对称图形教案 【篇一：新人教版八年级轴对称教案】 12．3．1等腰三角形 教学目的 知识与技术 说出等腰三角形，总结出等腰三角形性质并会进行相关的计算；过程与方法 经历折叠后剪纸、展开后获得等腰三角形的过程，体验等腰三角形的对称性；情感态度与价值观 学生对图形的察看、发现，激倡始好奇心和求知欲。 教学重点 1．等腰三角形的观点及性质． 2．等腰三角形性质的应用． 教学难点 等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，? 并且能够作出一个简单平面图形对于某一直线的轴对称图形，?还能够经过轴对称变换来设计一些美丽的图案．这节课我们就是从轴对 称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形．来研究：①三角形是轴对称图形吗？②什么样的三角形是轴对称图形？ 有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是． 知足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形，?也就是将三角形沿某一条直线对折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形． 我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形．Ⅱ．导入新课 要求学生经过自己的思考来做一个等腰三角形． aa bic 作一条直线l，在l上取点a，在l外取点b，作出点b对于直线l的对称点c，连结ab、bc、ca，则可获得一个等腰三角形． 等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角