火星——地球的“孪生兄弟”教学设计.docxVIP

火星—地球的“李生兄弟”教学目标 1准确、流利、有感情地朗读课文。 2学习生字，理解由生字组成的词语。 3揣摩课文的表达顺序，尝试概括课文的主要内容。 教学重点准确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点揣摩课文的表达顺序，尝试概括课文的主要内容。 课前预习： .准确、流利地朗读课文，初知课文大意。 .学习文中的生字新词，记住字形，练习描红。借助工具书或联系上下文理解词 语的意思。 .结合文本，提出1-2个问题。 教学过程一、导入新课 1、师板书“李生兄弟”，指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”， 简要说明地球与火星的关系。（八大行星:水、金、地、火、木、土、天、海） 2、课文为什么把火星和地球称为李生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。 二、初读课文1、带着以上问题读课文，要求： （1）读准字音，读顺句子，读通全文 （2）不理解的字词句同桌相互质疑 (3)思考:课文为什么把火星和地球称为挛生兄弟？ 2、检查自读情况，扫清阅读障碍 (1)字词A陨石学生兄弟俩干涸亚马孙河钻孔彗星太阳系飘散照片渺茫模样 潜藏 B证实熔岩蒸发裹挟推测推断袭击孕育诞生C家常便饭突如其来数以百计不断不断 读准A组字音掌握B组词语，能默写 积累C组词语理解带点词语 (2)课文指名读第一小节。 2、3、4、5、小节轻声读6、7、8小节齐读。 3、揣摩课文的表达顺序，尝试概括课文的主要内容。 默读课文思考:课