长方形和正方形的面积计算教学设计.docxVIP

教学设计 | 借鉴参考 PAGE PAGE 5 word文档 | 实用可编辑 长方形和正方形的面积计算教学设计 设计者：新密市人和路小学 郑晓绘 教学内容：小学数学人教版三年级下册教材77、78页的内容。 教材分析：本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征，掌握周长计算方法以及认识面积的含义，形成了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的面积单位实际大小表象的根底上进展教学的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识开展上的一次飞跃。学好本单元的内容，有利于开展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，同时这又是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要根底。 学情分析：学生已经掌握了面积的含义、面积的计量单位，学会了用数方格的方法来比较面积的大小，用面积单位来计量或估计面积。 从具体的任意摆长方形求面积到用面积单位来算出图形的面积，再到抽象的通过想像来摆长方形从而求出图形面积。整个过程是由具体到抽象，在思维上有一个提升，这点对学生来说是一个难点。 课标表述：“数学学习过程不是让学生被动地承受教材或教师给出的现成结论，而是要让学生经历知识的‘再创造’过程，使数学学习成为学生积极参与的、生动活泼的、富有个性的过程。〞 学习目标： 1、在探究活动中，理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历探索新知的过程。 2、?会应用公式正确计算长方形和正方形的面积，解决生活中的实际问题。 3、体