阅读指导课昆虫记教学设计公开课.docxVIP

教学设计 | 借鉴参考 PAGE PAGE 1 word文档 | 实用可编辑 共读一本书：”昆虫记” ——课外阅读交流展示 【教学目标】 1.交流展示这一阶段阅读”昆虫记”的收获。 2.梳理法布尔的写作风格。 3.总结这一阶段阅读”昆虫记”所运用到的阅读方法。 【教学过程】 同学们，开学初我们已经开场共同阅读了”昆虫记”这本书了，今天，我们一起来交流展示下这一阶段的收获，好吗？ 一、作者印象 1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？〔生自由答复〕 2.教师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象〔课件〕 3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。〔出示作者简介〕 一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。 二、走进”昆虫记”。 1.通过这一阶段的阅读，相信你们对昆虫已经有了一定的了解，那么，敢不敢承受挑战？〔敢〕 〔课件出示图片，让学生猜昆虫〕 2.请同学阅读下面一段话，猜猜它描写的是什么昆虫？ 它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好似修女在祈祷。