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小学标点符号学习 以标点符号引领诗歌的学习 部编版小学语文四年级下册第9课《短诗三首》选自现 代诗人、儿童文学作家冰心的诗集《繁星》之七一、一三一 和一五九。《繁星》是冰心的第一部诗集，主要表现三方面 的内容：其一是对母爱与童真的歌颂；其二是对大自然的崇 拜和赞颂；其三是对人生的思考和感悟。 三首短诗名副其实，每首诗都只有短短的五句，精彩精 炼；诗歌语言直白浅显，突出表现了前两个方面的内容（对 母爱的歌颂、对大自然的赞美），特别适合四年级的小学生 学习新诗。从共有164首短诗的《繁星》中精心挑选出这三 首小诗，表达了编者的用心和对小学生学习新诗的考量。 对于这一课的教学，笔者以为，只要抓住了三首小诗中 的标点符号，去引领学生阅读、体悟、赏析，教学目标（体 会诗歌的韵味、理解关键语句的含义、体会诗人表达的情感） 的实现就会水到渠成。 以标点符号引领阅读，体会诗歌的韵味。第一首诗歌中 的破折号，有声音的延长和分隔开主语谓语以加强语气的作 用，通过朗读，可以从中体会那种对童年光景趣事的绵长思 绪；第二首诗歌中的感叹号，自是表达强烈的情感，三个问 号的连用，更是加强了抒情的效果；第三首诗歌中的感叹号, 也是犹如一声深情的呼唤，传达出强烈的情感。阅读这三首 诗歌的时候，老师要加强范读指导，把握这些标点符号在诵 读中所表达的语调、语速，让学生从感性上体会诗歌的韵味。 以标点符号引领理解，感知关