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案例教学在金融数学课程中的应用（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“金融或证券”中“金融资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5982字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：案例教学在金融数学课程中的应用 2 一、案例教学法在金融数学课程教学模式中的实施方案 2 二、课堂教学设计案例 3 （一）教学内容与目标分析。 3 （二）课堂教学模式的设计 4 1.课前 4 2.课中 5 3.课后 5 三、结论 6 文2：案例教学在成本会计课程中的应用 6 1案例教学在《成本会计》课程中应用的必要性 6 2 成本会计教学案例选择的关键 7 3成本会计案例教学的组织实施 8 4成本会计案例教学应注意的问题 9 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 案例教学在金融数学课程中的应用（资料） 文1：案例教学在金融数学课程中的应用 引言 《金融数学》作为金融数学专业课程中的核心课程之一，强调学科间的交叉渗透，学习这门课程会涉及到方方面面的交叉复合型知识结构，学生既要具备风险收益，无套利等思维，又要能够运用数值计算、数学建模等方法解决处理各种金融问题。 案例教学起源于上世纪初哈佛大学。它是指导教师通过对一系列具体案例情境的描述，引导学生进行分析讨论、归纳总结这些案例，从而得出结论的一种教学方法。它更注重培养学生发现问题并解决问题的能力。本文旨在对金融数学引入案例教学进行研究探索。 一、案例教学法在金融数学课程教学模式中的实施方案 第一，教师在课前全面了解学生的学习情况，包括学生已有基础知识的水平，前期学过的课程，学生学习心理等。上课是“以全体学生为中心”的过程，教师在课前教学准备中若不对学生做全面了解，教学过程中可能会发生背离学生学习规律的事情，达不到良好的教学效果。教师可以通过辅导员班主任等其他老师了解所教班级学生情况，为制定有效的课程教学设计提供依据。第二，教师要根据学生人数进行分组，每组人数宜为2-3人，以便在课堂及课后的学习讨论。第三，教师要课前建立微信群或QQ群了解学生学习情况并进行答疑和交流，总结学生学习过程中遇见的问题并做好记录。提前准备学习内容的思考题，以便掌握学生的学习情况。教师可以把教学教案，视频，PPT，习题集等上传至班级QQ群或者班级公共邮箱，以方便学生课后复习与巩固，使学习不再受课堂时间的限制。当学生拿到相关学习资料后，要积极主动提前预习，将难点做标记以便上课时候有针对性的学习，课后完成老师布置的思考题或练习题，遇见不会做的可以通过网络向老师提问或者与其他同学讨论。 二、课堂教学设计案例 以中国人民大学孟生旺编的金融数学（第五版）第五章第一节《等额分期偿还》为例，通过一个完整的课堂教学活动，目的是充分发掘学生学习的主观能动性，提高学生解决实际问题的能力，使教学形式更加生动有趣。 （一）教学内容与目标分析。 1.教学内容分析。《等额分期偿还》是债务偿还方法的一种，起开篇统领作用是非常重要的一节，该节内容是学习债务偿还的理论基础，是非常重要的一节。通过这一节的学习，可使我们对等额债务偿还的概念、借款人每次应该偿还的金额的概念，以及未偿还本金余额的计算本质是年金现值的计算，为后面变额分期偿还的讨论奠定良好的基础。 2.学情分析。学生已学习了本金和利息的分解，每次偿还额中本金和利息各占多大的比例，掌握利用年金现值理论研究问题和处理问题的基本能力。 3.教学目标。能根据年金理论对未偿还的本金余额利用将来法和过去法表示方法表示出来、并能理解为什么随着还款期限的延长，每次还款额中本金占的比例越来越多，而利息所占比例越来越少。 4.教学重点与难点。未偿贷款余额的计算是《等额分期偿还》这一节的重点，难点是本金和利息的分解。 5.教学方法。根据学生对等额分期偿还和每次偿还额中本金和利息的分解的掌握情况和这节知识的特点将采用启发式、探究式、讨论式教学模式进行，提高学生学习效果，培养学生的团队合作意识。 （二）课堂教学模式的设计 1.课前 ①教师的课件制作设计。为了更好地让学生课前学习相关知识点，根据《等额分期偿还》这节的内容教师课前要把本节内容制作成三个教学小视频：借款人每次应该偿还的金额；未偿还的本金余额；本金和利息的分解。 ②教师制作的学习任务单：任务一，问题引入；以购房按揭还款为例引入债务偿还方法；在该方法中需要学生掌握(1)借款人每次应该偿还的金额是多少？(2)在特定时点上，借款人未偿还的本金余额是多少？(3)在每次偿还的总金额中，支付的利息和偿还的本