八年级教学数学几何证明题技巧含文档.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 几何证明题的技巧 几何证明是平面几何中的一个重要问题，它有两种基本种类：一是平面图形的数量关系；二是有关平面图形的地址关系。这两类问题经常可以相互转变，如证明平行关系可转变为证明角等或角互补的问题。 掌握解析、证明几何问题的常用方法： 1）综合法（由因导果），从已知条件出发，经过有关定义、定理、公义的应用，逐步向前推进，直到问题解决； 2）解析法（执果索因）从命题的结论考虑，推敲使其成立需要具备的条件，然后再把所需的条件看作要证的结论持续推敲，如此逐步往上逆求，直到已知事实为止； 3）解析综合法：将解析与综合法归并使用，比较起来，解析法利于思考，综合法易于表达，因此，在实际思考问题时，可归并使用，灵活办理，以利于缩短题设与结论的距离，最后达到证明目的。 3.掌握构造基本图形的方法：复杂的图形都是由基本图形组成的，因此要善于将复杂图形分解成基本图形。在更 多时候需要构造基本图形，在构造基本图形时往往需要增添辅助线，以达到集中条件、转变问题的目的。 1、证明线段相等或角相等 两条线段或两个角相等是平面几何证明中最基本也是最重要的一种相等关系。很多其余问题最后都可化归为此 类问题来证。证明两条线段或两角相等最常用的方法是利用全等三角形的性质，其余如线段中垂线的性质、角平分 线的性质、等腰三角形的判断与性质等也经常用到。 例1.已知：如图1所示，ABC中，C90，ACBC，ADDB，AECF。求证：DE＝DF A E D CFB 图1 解析：由ABC是等腰直角三角形可知，AB45，由D是AB中点，可考虑连结CD，易得CDAD， DCF45。进而不难发现DCFDAE 证明：连结CD ACBC AB ACB90，ADDB CDBDAD，DCBBA AECF，ADCB，ADCD ADECDF DEDF 说明：在直角三角形中，作斜边上的中线是常用的辅助线；在等腰三角形中，作顶角的平分线或底边上的中线 或高是常用的辅助线。显然，在等腰直角三角形中，更应该连结CD，因为CD既是斜边上的中线，又是底边上的 -1- 中线。此题亦可延长ED到G，使DG＝DE，连结BG，证EFG是等腰直角三角形。有兴趣的同学不妨一试。 说明：利用三角形全等证明线段求角相等。常须添辅助线，制造全等三角形，这时应注意： 1）制造的全等三角形应分别包括求证边也许角； 2）添辅助线可以直接获得的两个全等三角形 2、证明直线平行或垂直 在两条直线的地址关系中，平行与垂直是两种特殊的地址。证两直线平行，可用同位角、内错角或同旁内角的 关系来证。证两条直线垂直，可转变为证一个角等于90°，或利用两个锐角互余，或等腰三角形“三线合一”来证。 例2.已知：如图4所示，AB＝AC，∠A90，AEBF，BDDC。求证：FD⊥ED A E F 23 1 BDC 图4 证明一：连结AD ABAC，BDDC ∠1∠290，∠DAE∠DAB ∠BAC90，BDDC BDAD ∠B∠DAB∠DAE 在ADE和BDF中， AEBF，∠B∠DAE，ADBD ADEBDF 31 290 FDED 说明：有等腰三角形条件时，作底边上的高，或作底边上中线，或作顶角平分线是常用辅助线。 3、证明一线段和的问题 （一）在较长线段上截取一线段等一较短线段，证明其余部分等于另一较短线段。（截长法） 例3.已知：如图6所示在ABC中，B60，∠BAC、∠BCA的角平分线AD、CE相交于O。 求证：AC＝AE＋CD B ED O 4 23 5 A F 6 C 图6 -2- 解析：在AC上截取 AF＝AE。易知 AEO AFO， 1 2。由 B60，知 5660，1 60，2 3120。 1 2 34 60，得：FOC DOC，FCDC 证明：在AC上截取AF＝AE BADCAD，AOAO AEOAFOSAS 2又B60 660 60 3120 123460 FOCDOC(AAS) FCDC 即ACAECD （二）延长一较短线段，使延长后的线段等于另一较长线段，证明该线段等于较长线段。（补短法） 例4.已知：如图7所示，正方形ABCD中，F在DC上，E在BC上，EAF45。求证：EF＝BE＋DF A D 3 1 2 F G BE C 图7 解析：此题不易利用正方形这一条件。不妨延长 CB至G，使BG＝DF。 证明：延长CB至G，使BG＝DF。在正方形ABCD中， ABGD90，ABAD ABG ADF(SAS) AG AF，13 又EAF452345 2145 即∠GAE＝∠FAE GEEF EFBEDF 【实战模拟】 1.已知：如图11所示，ABC中，C90，D是AB上一点，DE⊥CD于D，交BC于E，且有ACADCE。 求证：DE1CD 2 -3- C E A