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语文版二年级下册《再来一次》课文、教学设计及练习题  　　下午放学回家，小加不是像平常那样，坐在电视机前看节目，而是静静地躲进了自己的房间。吃晚饭的时候，他也不像平常那样有说有笑，大口大口地往嘴里扒（pá）着饭，而是闷着头慢吞（tūn）吞地吃着。好几回，他抬起头来，想说些什么，却又把话咽（yàn）了回去。  　　细心的妈妈发觉小加有些反常，就问：“怎么啦，垂头丧（sànɡ）气的，遇到什么难事了吗？”  　　小加说：“今日课外活动，我们玩儿‘跳马’……”  　　“跳马？”爸爸笑着说，“这个嬉戏（xì）我们小时候也玩儿过。一个人站在垫子上，弯下腰，手支在腿上当‘马’，另外的人就可以跳了。”  　　“可是，我没有跳过去。”  　　“为什么？”妈妈问。  　　“这是我第一次玩儿‘跳马’，有点儿可怕。我想，要是跳不过去，或者从‘马’上摔下来，那该多难为情啊。所以，我跑到‘马’跟前的时候，不由自主地停了下来。”  　　“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说，“那你为什么不再来一次呢？”  　　“我可怕。”  　　“你并没有摔下去，由于你连试也没试，这比摔下去还要糟糕。”妈妈说，“做一件事，重要的并不是胜利或失败，而是用心去做，努（nǔ）力去做，哪怕只有一点儿盼望也要坚持，绝（jué）不能由于没有信念而放弃（qì）。”  　　“这么说，哪怕是失败，我也应当再来一次？”小加眨刺眼睛问妈妈。  　　“是啊，好孩子。”妈妈兴奋地笑了，“别怕失败，重要的是再来一次。” 【教学设计】　　教学建议： 　　一、生字词教学：  　　1.识字：吞、丧、绝  　　2.写字：慢、丧、努。  　　3.理解：慢吞吞、垂头丧气、不由自主、用心、反常、难为情等。  　　二、朗读教学：  　　1.引导同学留意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气。  　　2.分角色朗读时，要利用提示语体验人物的感情。  　　三、感悟体验：  　　1.小加的表现与平常有何不同?后来心情有什么变化?  　　2.妈妈说的有没有道理?小加应不应当再来一次?  　　3.你失败过吗?读了课文后有什么感想?  　　四、语言文字训练：  　　1.区分在和再的不同用法。  　　①出示两个字：在、再  　　②谈谈这两个字的用途：在与地点、时间有关，再与又重新有关。  　　③选再、在填空：  　　()来一次()五月一日  　　()做一遍()教室里  　　2.从慢吞吞、不由自主和用心中选一个写一句话。  　　五、课后阅读：《寒号鸟》《我多么想弄明白》  　　六、课后拓展：想象小加再去跳马的情形，说一说。 【练习题】　　一、看拼音写词语。 　　垂头sàng()气　　不yóu()自主　　慢tūntūn()nǔ()力  　　tíngxià()　　失bài()　　有shuō()有xiào()  　　二、从文中找下列词语的反义词。  　　失败——()　　坚持——()　　闷闷不乐——()  　　三、依据课文内容填空。  　　1.“跳马”嬉戏很有意思。一个人站在垫子上，()，手()当“马”，另外的人就()。  　　2.做一件事，重要的并不是()或()，而是()去做，()去做，哪怕只有一点儿()也要()，绝不能由于没有()而()。  　　四、脑筋急转弯。  　　八戒说：“丝瓜、()瓜、()瓜、()瓜、()瓜，什么瓜都能吃。”悟空笑着说：“不肯定，有一种瓜就不能吃，那就是()瓜。”  　　五、写话练习(想象小加再去玩跳马的情形，写下来)。  　　再来一次  　　其次天课外活动时，同学们又玩儿起了跳马嬉戏，小加也去了。  　　_____________________________________________________________  　　_____________________________________________________________  　　下册练习题课文二班级     　　_____________________________________________________________   　　下册练习题课文二班级