名师教学设计《八角楼上》示范教学教案.docxVIP

课题《八角楼上》课时 2 . ?课时 设计者 教 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜” 3个字。初步了解“夜幕降临、 学寒冬腊月”等词语的意思。 目 2,能正确、流利地朗读课文。 标 3.学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。 重点：认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜” 3个字。初步了解“夜幕降 教学临、寒冬腊月”等词语的意思。 重难 难点：通过图文对照等方法，理解文中的重要词语及语句的意思。 点教学 课件，生字卡片准备 分组识记生词，巧用方法理解出示字词，认读理解字词。 第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临(1)借助拼音读准字音。 (2)引导学生观察字形。 (3)交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？ 问题 设 计预设L 问 题 设 计 预设2：可以用“净”减去” 7〃的方法识记“争”的字形，“斗争〃就是指和敌人战 斗。 预设3： “代”的意思与时间有关，除了 “年代”，还可以组词“古代、现代、当代” 等。 预设4： “临〃有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。 讲解：到了夜晚，天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。 (4)引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？ 预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来, 毛主席一直在工作。 如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？ 4.有感情地朗读课文：自由练练，小组交流读、个人展示读第一课时 板块一、齐读课文 上节课我们通过读书、讨论，指导了战士心疼朱德，所以把他的扁 担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没方法去挑粮食，就可以多休息 一会儿。 板块二、研读课文，感悟理解 这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不 藏他的扁担。 .自由读第三自然段。 请你们认真读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。 .同桌互相交流.集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。 请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。 (1)课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德的扁 担”五个字。 A.朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了 “朱德的扁担” .从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出 战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。 (2)课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的 扁担了。 A.大家被他以身作那么，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱 德同志。 B.从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。 C.大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。 D.再联系上文，想想大家都敬爱他什么？ (勇敢、不怕危险和战士同甘共苦)10 E.指导学生有感情地朗读这两句话。 板块三、总结谈话 读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的 扁担。当大家看到“朱德的扁担”三个字，被他以身作那么，与战士同甘 共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱 德的扁担》是朱德同志以身作那么、艰苦奋斗的象征。在1958年，已是72 岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。 板块四、拓展 关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的 故事，开个故事会。 板块五.指导书写.让学生读、描字贴中的字，找出难写的字 .小组研究书写方法.教师课件演示指导 板块六、布作业 板块六、布 作业 板书设计 板书设计 作1.把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听; 业2.收集阅读朱德爷爷的故事。 设 计 16朱德的扁担 战士们藏扁担 朱德找扁担（以身作那么同甘共苦） 11 教 学 反 思 课题 《难忘的泼水节》 课时 第课时 设计者 教 学 目 标 .认识15个生字和“铺、盛” 2个多音字，正确读写由生字组成的词语。 .能正确书写8个生字； .正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前资料和视频播放对傣族人民的泼 水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认识。 .通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教学 重难 点 重点：学习本课生字、新词；正确、流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣族人民 一起过泼水节的情景。 难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 教学 准备 生字卡片、课件 关键 问题 设计 关键问题:学习4段，理解描写周总理的外貌和动作的句子 (1)读第4自然段，说说你读懂了什么。 (2)看图上总理的服装，划出描写总理外貌的句子，思考他为什么要穿这样的衣服？ (3)画出这一段中描写总理动作的词语，说说这些词语说明了什么？ 教学过程 二次备课 第1课时 板块一创设情境，导入新课 1.教师：在我们国家