冀教版五上英语深度学习备课教案Unit4L20.docxVIP

深度学习备课 课题 Lesson20 The Spring Festival Is Coming! 主备人 课时 1课时 成果指标： .能听懂、会说、认读并书写以下词汇： room, door, window, make, kid .能认读、理解并运用以下基本的句型结构： What do you do for the Spring Festival? .能用英语对春节进行简单的描述。 .情感态度目标： 培养学习英语的兴趣和好奇心，热爱我们的传统节日。 学习 重点 学生能用英语对春节进行简单的描述。 学习 难点 培养学生在日常生活中尽量模仿和使用英语的能力。 思维导引 问题（任务） 学习活动 教师备注或 学习评价设计 Greeting T： We have learned that Danny and Jenny will stay two days with Li Ming s family. This is the special holiday for the two days. Do S:Spring Festival. 利用简短对话复习 上一课的内容，为  you know what is it? T: Yes. We know that the Spring Festival is coming! What do you do for the Spring Festival? S： We… 引出本课新知埋下 伏笔。 思维碰撞 问题（任务） 学习活动 教师备注或 学习评价设计 Stepl： . Talk about what you do for the Spring Festival. .教师出示room的单词卡片 及图片，教授单词room） .在学生说的过程中，讲授单 词出示图片，这样能加深学生 色印象。后面用同样的方法讲 授单词 door, window, make, kid. Step2： Listen and read We buy new clothes. We clean our rooms. 2. Talk in groups and find out the usage of “May I …？” 通过简短的会话， 可以激发学生说的 欲望，让学生乐于 参与到课堂教学活 动中来。 思维迁移 问题（任务） 学习活动 教师备注或 学习评价设计 Step3： Practice Read and match. 完成课本第二局部第一题，将 图片与句子进行正确搭配 Step4： Pair work. Talk about the Spring Festival. Step5: Summary .学生完成书上练习题。 .学生进行小组派对练习。 通过语言的输 出，可以锻炼 学生的表达能 力。 知识结构或思维图示: travel