济南版生物七年级上册第二单元 第一章生物圈中的植物 单元测试题（Word版 有答案）.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 济南版生物七年级上册第二单元 第一章生物圈中的植物类群（Word版 有答案） 一、单选题 1．规范的实验操作是科学探究成功的保证。下列实验操作及其目的对应正确的是（???????） A．观察草履虫时从培养液底层吸一滴培养液是因为底层草履虫多 B．观察玉米种子的结构滴加碘液是为了检验玉米的胚乳含有淀粉 C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水是为了维持细胞的正常形态 D．探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜是为了使植株内的淀粉贮存在叶肉中 2．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是 A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用 B．农田适时松土、及时排涝——保证呼吸作用正常进行 C．带土移栽植物幼苗一一抑制植物的蒸腾作用 D．作物种植要“正其行，通其风”——提高作物的光合作用 3．下列哪项是海带、葫芦藓和肾蕨的共同特征（　　） A．都有根 B．都有叶片 C．都有输导组织 D．都没有果实 4．兴趣小组的同学为了探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，进行了以下实验。下列叙述错误的是 A．甲装置中小烧杯中放的液体是酒精 B．乙装置收集的气体是氧气 C．丙装置中对照实验的变量是氢氧化钠溶液 D．丁装置实验利用了氧气助燃的特性 5．下图能表示大棚空气中的二氧化碳浓度变化的是（　　） A． B． C． D． 6．“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述中，错误的是（　　） A．蕨类植物的根、茎、叶中有输导组织，比苔藓植物长得高大 B．“青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物 C．银杏属于裸子植物，它的果实又名“白果” D．裸子植物和被子植物都能产生种子 7．图1中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，图2是气孔的两种状态，有关叙述中不正确的是（???????） A．图1中的a点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等 B．如图1，在夏季晴朗的一天中，有机物积累最多的时间大约是b点对应的时间 C．如图1，bc段下降主要是由于部分气孔呈图2中的②状态造成的 D．图2中气孔①→②状态的转化可能影响水和无机盐的运输 8．下图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的是（???????） ①检验是否有淀粉产生???②去掉叶片中的叶绿素③将叶片内原有的淀粉运走耗尽???④设置对照实验 A．①④③② B．③④②① C．①③④② D．④③②① 9．大气中的氧气最重要的来源是 A．绿色开花植物 B．藻类植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 10．下图表示两种植物之间的异同点，重合部分表示它们的共同特点，下列不能填在阴影部分的是（???????） A．用种子繁殖后代 B．种子外有果皮包被 C．能进行光合作用 D．有根、茎、叶的分化 11．如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图。下列相关叙述错误的是（　　） A．步骤①的目的是为了转运和耗尽叶片中的有机物 B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来 C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色 12．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（　　） A．利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光 B．植物在有光时进行光合作用，无光时进行呼吸作用 C．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 D．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气 13．大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色。以上事实说明（???????） A．叶绿素的形成需要光 B．光是光合作用的条件 C．叶绿体是光合作用的场所 D．中心的叶片能进行光合作用 14．校园内栽种绿色植物及花草，不仅能美化环境，还能帮助吸收校园内的二氧化碳，降低周围环境温度，这些功能分别是由绿色植物的哪项生命活动来实现的 A．光合作用、呼吸作用 B．呼吸作用、蒸腾作用 C．光合作用、蒸腾作用 D．蒸腾作用、呼吸作用 15．生物与人类关系密切，下列相关说法错误的是 A．藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用 B．葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物 C．生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料 D．卷柏、杨树等种子植物是很好的绿化树种 二、填空题 16．萌发的种子能释放___________，使澄清石灰水变浑浊，细胞呼吸作用释放的能量可为生命活动提供___________。 17．光合作用