高中数学_平面向量的数量积教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

2.4.1 平面向量数量积的物理背景及定义 一、教学目标 1.知识与技能： 掌握平面向量的数量积的定义、运算率及其物理意义2.过程与方法： 通过向量数量积物力背景的了解，体会物理学和数学的关系 通过向量数量积定义的给出，体会简单归纳与严谨定义的区别 通过向量数量积分配率的学习，体会类比，猜想，证明的探索式学习方法3.情感、态度与价值观： 通过本节探究性学习，让学生尝试数学研究的过程。 二、教学重点、难点 重点：平面向量数量积的定义难点：数量积的性质及运算率三、教学方法： 探究性设计方法，提出问题，创设情境，引导学生参与教学过程 四、教学过程 教学 教学内容 环节 引入 以物理学中的做功为背景引入 r问题：观察讨论做功的公式中左右两端的量分别是什么量？ 什么影响了功的大小？如何精确的给出数学中的定义？ r 力做的功：W = |F|?|s|cos?，?是 F 与 s 的夹角 b v a 师生互动 教师提出问题，学生思考 设计意图 由旧知识引出新内容；同时联系物理学 和 数 学，理解具体和一 般的关系 ? 定义 问题：给?一个精确定义 教师引导 让学生自 形成 问题：定义向量的一种乘积运算，使得做功公式符合这种运 算 一、两个非零向量夹角的概念 学生， 注意： 1. 两向量 己体会数学的概括 性、严谨 r r r r 已知非零向量a 与b ，作OA ＝ a ， OB ＝ b ，则∠Ａ