初中语文_语文 七年级上册《散步》教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《散步》教学设计 一、教案背景1．面向学生：√□中学 课时：1 课时 学生课前准备：  □小学 2．学科：语文 推荐学生通过百度搜索搜集整理作者的相关资料。 自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 熟读课文，了解课文大意。二、教学课题 《散步》是一篇文字浅显、内容亦不庞杂的文章，但是意蕴丰富，耐人寻味。在600 余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现，自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流，却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。 《语文课程标准》的要求：“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，因此我确定了以下教学目标。 ①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。 ②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。 ③情感态度和价值观目标：渗透心理健康教育，培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。三、教材分析 莫怀戚的《散步》是部编版七年级《语文》上册第二单元的一篇教读课文。本单元以“亲 情”为主题，《散步》就是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体