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小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 小学生写作技巧总汇〔精选版〕 写作技巧一、学会借物喻人技巧 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。 　　如?落花生?，全文讲述“我们〞全家欢度收获节，边品尝新花生， 边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。〞 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。〞 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。〞 父亲说：“对。这是我对你们的希望。〞 　　这几段话就运用了借物喻人〔借用花生的特点来比喻怎样做人〕的 方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我〞从父亲的话中体会到“人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。〞这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心 思想。 　　由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法： 可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力 和感染力。 写作技巧二、谈谈“写作与积累〞 提起作文，我们都知道积累非常重要，“有米才能下锅〞嘛！那么，我们应该在哪些方面做积累，怎样做积累呢？ 一、生活的积累 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。〞生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。 　　1、感受丰富有趣的家庭生活。处处留心皆学问。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。比方妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了！〞“做作业要专心！〞“把头抬高！〞……其中包含了多少关心和保护啊！再比方开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不一样；最近，家里面谁最开心？谁做的家务事最多？你仔细观察了吗？只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。 　　2、体验多姿多彩的学校生活。有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的？其实，这三部曲就是好素材。别的不说，就说上课吧，哪节课最有趣？“趣〞在哪儿？哪节课最难忘？最难忘哪个细节？再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材吗？ 　　3、观察异彩纷呈的社会生活。我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一个人给我们留下了深刻的印象？街头见闻，坐车体会，市容变化，路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵？“新闻联播〞、“焦点访谈〞、“百家讲坛〞、“探索发现〞、“希望英语〞等节目中，有你特别钟爱的吗？哪一期你记忆犹新？用心记录下来，不也是作文素材吗？ 　　4、欣赏神奇微妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们可以在父母的带着下去各地探奇揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。 “世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。〞只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。 二、语言的积累 　　生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢？ “读书破万卷，下笔如有神。〞广泛阅读，才能文思泉涌。谈到积累，不能不说到阅读的积累。 　　1、重视课内阅读。无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选择精心编排的，其中有文质兼美的散文，有流传千古的诗歌，有引人入胜的小说；有的描景状物，有的写人记事，有的抒发人生感悟，有的介绍科学知识……这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。有了这些积累，我们驾驭语言的能力一定会不断提高。 　　2、拓展课外阅读。除了读教科书以外，还要大量阅读课外书。经典名著要读，现代科技也要知道；童话故事要读，名人传记也要翻阅；散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。“不动笔墨不读书〞，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面可以积累优美的句段，另一方面也可以增强我们对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。 　　3、丰富语言宝库。如果说作文