MOOC浪潮下我们该做些什么（资料）.docVIP

MOOC浪潮下我们该做些什么（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“服务器”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8914字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：MOOC浪潮下我们该做些什么 2 1 MOOC浪潮带来的机遇与挑战 2 2 MOOC给传统的教与学方式带来的转变 3 3 MOOC发展的难点 4 4 具体做法 5 （2）支持学生自主学习的环境和保障体系不健全； 5 （3）缺少对学生自主学习过程的有效监督和指导； 5 （2）面向学生自主学习的作业在线测试系统； 7 （3）基于程序理解技术的编程题考试自动评分系统； 7 （4）试卷和题库管理系统； 7 （3）具有用户管理、角色管理、试题标签管理等系统设置功能。 11 5 结语 11 文2：水资源保护我们该做些什么 11 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 MOOC浪潮下我们该做些什么（资料） 文1：MOOC浪潮下我们该做些什么 基金项目：教育部大学计算机课程改革项目（2-2-ZXM-01）；黑龙江省高等教育教学改革项目（JG）；中国学位与研究生教育学会研究课题（B2-2013Y11-153）；哈尔滨工业大学省级研究生教育成果奖培育项目（CGPY-201433） 第一作者简介：苏小红，女，教授，研究方向为程序分析、信息融合、图像处理，sxh@ 1 MOOC浪潮带来的机遇与挑战 2012年，大规模网络在线教育（massive open online coue，MOOC）以一种引人瞩目的方式迅速成为世界高等教育领域的热词和流行语，受到众人追捧。如斯坦福大学校长约翰汉尼斯所说“MOOC是高等教育史上的一场数字海啸，正席卷传统大学”。2013年，北京大学、清华大学和香港大学、香港科技大学加盟edX，复旦大学、上海交通大学和台湾大学、香港中文大学加盟Couera，标志着中国高等教育开始融入MOOC。不追美剧、追MOOC渐成国内一些大学的新时尚。比尔盖茨在2010年预测的“未来5年，你将能够在网上找到最好的授课内容，这些内容比任何一所大学都要好”已悄然得到印证。 MOOC的到来为高等教育带来了新的机遇。MOOC可以促进优质教育资源共享和教育公平，有利于提高人才培养质量、树立学校教育品牌、吸引优质生源，促进就业良性循环。正如教育部部长助理林蕙青在接受记者采访时所说：“‘慕课’为教育公平打开了一扇窗，可以成为实现高等教育普及化，缩小我国不同地区教育资源差距的契机” 然而，挑战无时无刻不与机遇并存。在MOOC打破校际和区域壁垒、促进优质教育资源共享的同时，学校和教师也将面临优胜劣汰。上海交通大学副校长黄震曾说，“开放，或者被抛弃。在全球优质教育资源和强势文化冲击面前，中国大学必须加快教育改革，提高教学质量，否则就有沦为世界一流大学的教学实验室和辅导教室的风险”，这并非危言耸听和杞人忧天。面对MOOC的冲击，也许人们要问：它会不会如在线音乐冲击唱片行业、在线图书摧垮实体书店那样侵蚀传统大学的领地呢？面对如火如荼、蓬勃兴起的在线教育，传统的实体大学是否会逐渐走向消亡？传统大学里的教师会不会因此而失业呢？ 毋庸置疑，MOOC会对平庸的大学形成巨大的压力，甚至是生存压力。在可预期的未来，MOOC作为一种重要的现代教育技术手段和创新平台，只会放大和优化传统课堂，不会成为传统课堂的替代品。 面对MOOC的挑战，我们除了直面和顺应其变，别无它选。为了避免在新一轮在线教育浪潮中失语，我们必须立即行动起来，乘MOOC东风，倒逼教学质量的提升，这是让传统大学继续生存下去以及大学教师不会面临失业风险的必由之路。 2 MOOC给传统的教与学方式带来的转变 MOOC给我们的教学带来的最大变化就是改变了教与学的方式，主要体现在教学关注点的变化以及教师自身角色的转变。 教学关注点从过去的关注教师讲什么，转到关注学生应该学什么，再到关注学生学了什么，最后到关注学生学习的方式和学习的效果。 学生可以在课前看有利于学生记忆与理解的短视频（一般10分钟左右），进行交互式练习，然后在线下的课堂上，以教师为主导、学生为主体，进行研讨式的教学活动，并将实践环节融入其中，真正实现让学生在做中学。此时教师的角色不再是一个单纯的知识传授者，而是一个以引导学生自主探索和助学生学习的辅导者和高级合作者。显然，有了部分优秀的教师在线上授课以后，我们传统课堂中的大部分教师将逐步演变为助教，这不意味着降低了对教师的要求，相反是对教师的知识储备提出了更高的要求，也