七年级上册英语评课稿.docVIP

七年级上册英语评课稿 这一堂课是一堂清楚实在，扎实系统，动静联合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了 学生这一年纪阶段的特点，在本课的教课方案和组织上侧重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调换起学生兴趣。优秀的开头对一堂课的成功与否，起着要点的作用。本堂课一 开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新 词教课，自然有效。 2、关注教课方法，表现了一个活字。教师的教课方法灵巧，新单词表现形式多样。应当说整堂课中， 教师在引入新词时，都是比较新奇而又自然，并且拥有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教课资源，创建解说，演练和运用英语的情形。桑老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教课过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真切的去感觉知识，体验知识，踊跃参加，努力实践，在活动中学会用语言表达沟通，较好的表现了从不懂到懂，从不会到会，从不娴熟到娴熟的过程。 3、教课活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动， 个人活动等，在活动中打破难点，在活动中发展能力。教师为了坚固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容特别丰富不仅使单词、句型的演练面广，练习次数多，并且还调换了每一个学生的参加热忱。将喧闹的形式与有效的语言实践有机联合。 在英语课中，活动的设计和睁开还应当有益于学生学习英语知识，发展语言技术，从而提升学生的综合运用语言的能力。英语讲堂的活动应当以语言运用为落脚点，本堂课上，桑老师很好的贯彻了：在用中 学，学顶用，学用联合，学以致用的原则。同时表现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不停的在习得和使用语言，学和用每分每秒都友好的交织在一同。 .既注从头旧知识的联系，又侧重理论与实质的偶合。是一堂信息技术与学科整合课。纵观整节课的教课拥有以下特点： 一、教课特点 1、教课创情形，激励促参加 新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children‘sDay，让学生对所要学习的知识产生 认识上的需要。学生赏识着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以非常愉悦的心情进入英语讲堂，促 使学生踊跃主动地进入学习状态。经过FreeTalk切近生活，让学生产生共识。如：Canyoutellmeallkinds offestivals？关注着每位学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 2、注意连接，擅长怀疑。开头复习了已学过的各样节日，而后利用黄金时间立刻进行主要知识的学习， 紧扣本节课的要点—Festivals，新旧知识连接自然。李老师利用多媒体look，listenandsay.Ask：When‘s？ whatdoyoudoat？whichmonthdoyoulike？不停怀疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又坚固了旧知识。 3、依赖多媒体技术，整合教课资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教课资源，拓宽学生学习渠 道，改良学生学习方式，提升教课成效。将网络供给的丰富的教课资源，融入到英语教课中，进入新课时，电脑先后出示ChineseNewYearandChristmas的美丽图片以及对话，在与学生的沟通中引出本课的新单词 和新句型。而后利用电脑的图画成效演示Easter，HalloweenandTheDragonBoatFestival.同时又能够依据学生的实质状况及时遥控。在练习所学句型时，李老师运用电脑的可选择性，设计了一个表格，让学生选 择其一进入，并利用之间的信息差进行沟通，促进了个性化学习，练习和坚固了所学语言。 4、讲堂设计新奇，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡议任务型的教课模式，让学生在教师的 指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。李老师在组织学生练 习句型whatdoyoudoatEaster？创办性地设计了一个切近学生实质的教课活动-——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们踊跃参加。老师将学生们分红若干组，提早为各组准备了一乒乓球（看作蛋）和 大批彩笔，让学生一同合作画出自己的巧克力蛋，各组把画好的巧克力蛋交给老师。老师说：“Doyouwant achocolateegg？”“Yes，Ido”“，Metoo”。每一位学生踊跃参加，真切将所学西方语言知识运用到了生活 中，拓展了学生的文化视线，发展了跨文化交际的意识和能力。最后设计采纳了任务型教课模式，给学生 1 以自由，让他们自己去学习知识。但也不是一放究竟，请两组学生表演反应，并且从过程来看，这堂课是一节不错的任务型教课的试试。 二、教师修养 李老师教课基本功扎实，能够正确使用英语进行教