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七年级上册语文试卷分析 七年级上册语文试卷分析 七年级上册语文试卷分析 七年级上册语文试卷分析 一、试题状况： 本次语文期末考试题严格依据了《语文课程标准》的要求及中考命题的要求及原则，浸透着以培育学生的创新精神和实践能力为核心的教育理念，紧扣初三教课，又适量联系初一、二的知识与能力的培育，适量地向课外迁徙。二、试卷的构造、分值: 试卷共四大块，32小题：（一）累积与运用；（二）阅读理解；（三）文言文阅读及诗词赏析；（四）写作（60%）。现代文阅读仍分为课内阅读和课外阅读两块，分值：150分，考试时间150分钟。三、试卷观察的内容、特色、亮点： 试卷在办理好语文学科工具性与人文性的关系，知识与能力，方法与过程，感情态度与价值观，活动与地区文化五者的关系作了很好的努力，突出了语文学科特色，同时试题中为学生留出发挥个性的空间，倡议创新意识和创办能力的培育，详细表现为： （一）侧重联系生活，侧重学生感情教育。 如第16题，分析生活中碰到近似问题时的见解，第31题，综合实践活动，走进戏曲，都贴近学生生活。 （二）题型灵巧多样，考点密集，覆盖面广，综合性强，文体突出。 1.累积与运用的文本观察了字、词、音、形，汉字规范书写，名著阅读中不是只 考作家，作品的简单文学知识，而是比较人物性格的异同，大多学生未精读名著，失分许多。默写题有直接默写，有理解提示性默写。 2.文言文阅读，课内考实词，，对要点句的翻译侧重，文章整体阅读，写作企图、 要旨、挑选信息，比较分析的能力都得以核查。 3.现代文阅读，课内外联合，文体突出。基础与能力，整体感悟鉴赏和感情态度， 字、词、句的累积与运用，都在17－29题中得以核查。 5.写作连续采纳命题作文，运用提示，题目贴近学生，让学生能有事可叙，有情 可抒，有见解可发布，作文从文体、立意、构想、内容表达上都是灵巧的、多样 的、彰显学生的个性和思想。 （三）突出语文母语学科特色，重申语言的累积和文化的积淀，名句名篇默写， 诗文的阅读。汉字的书写（1题）、成语的累积（9题），无不表现汉字语言的魅 力。 四、试卷不足： 1.试卷缺乏人文关心及亲和力，应加入些温馨提示和激励性的语言。 2.对句子的运用，要点词、句的赏析观察力度不够。 以上的“三大亮点，三个不足”是我们中学七年级语文老师对此套试题所作的浅要分析。 五、学生考试状况，学习状况： 尽管教师很努力，每一个学生都要实实在在参加考试，又不可以丢掉任何一个差生，所以，语文成绩的提升很缓慢。每节课上下来达不到预期的量，学生对语文成绩提骄横简单失掉信心，总感觉没有理科上涨得快。学习的干劲不是很足。 此次考试状况以下：总均匀分117.91,及格人数155，及格率99%，优异人数32，优异率50%，，最高分135，最低90分。此次考试学生亦反应出以下问题： 1.基础不牢，书写差，基础已拉出距离。如：1题:字；2题，依据课文内容填空； 9题，填写成语丢分大；12题修辞手法都不理解； 2.做题的态度，思想质量差异大。差生书写乱，不审题，扔掉文本乱答题，好的 学生很慎重、很仔细，此后学生学习习惯，方法仍需下鼎力气。 3.应变能力差，做题的思想不广阔，概括能力，整体感知能力，语言整合能力， 表达能力差。如：13题，15、16、31、31题。 4.学生主动阅读，课外拓展意识不强，写作立意，构想、驾御语言的能力衰。 六、改良措施： 1.重视讲堂40分钟，在单位时间出最大的效益。要做到此，一定抓好“备课”环 节。增强备“点”、“专题”、“学生”。每节课重内容，勿重形式。 2.摒弃急迫近利的思想，依据语文教课规律，教课要序次渐进，指引学生多念书、 多累积，少做题，丰富知识，扩大见闻。 3.深入研究教材，不离开教材，擅长利用教材，站在教材之上的高度看教材，开 发教课资源，灵巧运用各样教课手段和教课方法。在讲堂教课上下功夫，侧重课 内知识的掌握，吃透教材，阅读教课定要扎扎实实，立足课内，拓展到课外。 4.增强识字、书写教课，重视双基教课，重基础知识的灵巧运用，增强语文累积， 表达能力的训练力度，表达意思要写明，写清、写顺。 5.规范文体教课，规范答题。 6.连续弘扬备课小组集思广义，集体合作的精神，增强教研工作。 7.拟定并落实写作复习训练计划，将写作复习抓实抓牢。 如何搞好语文复习，是一种教课技术，也是一门教课艺术，值得我们每一位语文 老师去研究和探究。我们全部都要为学生着想，全部从学生的实质出发，扎扎实 实搞好语文复习。