七年级上册语文教学计划.docVIP

七年级上册语文授课计划 一、基本情况： 本期担当七年级41、42班语文授课。经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优异，上课积极讲话，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提早达成背诵任务。但两个班也各有特色：41班较活跃，敢于英勇地显现自己，碰到问题能够快速作出反响；42班相对沉着一些，习惯有准备的讲堂显现，表现出来更优异。不足的是，学生缺乏自觉思疑，自主学习，上课作笔录的习惯，这一学期，我将坚持依照新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培养学生的语文修养，以培养学生优异的学习习惯为主要目标，正确掌握语文教育的特色，积极建议自主、合作、研究的方式，力争为学生创办快乐的学习气氛，保持学生现有态势，并深入发掘学生潜力。 二、指导思想 培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和优异的 习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有计 划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思想能力， 激发想象力和创办潜能。逐渐养成脚扎实地、崇尚真知的科学态度，并 掌握科学的思想方法。 三、教材分析（参照初一语文组授课计划作补充说明） 1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文 （标*号）15课。每单元5课。其余还有《课外古诗词背诵》《名著引读》 《硬笔书法》等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。 整篇写作计划8篇，侧重速度和篇幅训练； 片段或短文写作联合课后“思虑与练习”与比较鲜亮的课文写作特色 （如：由一件小物引起的人生感悟）每单元安排一两次（限时限量达成）； 课外练笔要修业生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的 是培养学生的写作兴趣和信心。 口语交际集中安排6次，分其余口语交际活动在课后“思虑与练习”中 也有合适安排。 3、综合性学习安排6次，内容波及自我介绍、游览语文世界、感 受自然、谈上月球的神奇等等。 4、单元目标 第一单元：重视于如何面对人生的困难与不幸。初一再生入校，是 他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，能够激发他 们的斗志，以激动的心态投入到紧张的学习中间。 第二单元：重视写对人生的理解和选择，有的论述理想，有的论述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。能够帮助学生在新鲜的学习环境中找到详细可行的道路。 第三单元：名家名篇，内容健康崇高，风格清爽优美，拥有较高的认识价值和审美价值。能够引导学生作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步成立学生的文学意识，接受美的熏陶，爱上文学。 第四单元：本单元继第三单元今后，以对自然界进行科学研究为内容组 成。能够有利地激发学生对未知世界研究的兴趣，培养科学的精神。《化 石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》 是观察漫笔；《月亮上的踪迹》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是 一篇空幻的文言小说。综合性学习是联合《月亮上的踪迹》一课，睁开 “研究月球神奇”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收 获。授课这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参加，联合地理、 生物、历史等其余科目，学以致用，培养学生善于观察并积极思疑的探 索精神。 第五单元：这个单元所选课文都是环绕着相关亲情或家庭生活的。 贴近学生生活和感情，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。这样的 课文学生也爱读，也简单理解，要点是引导学生能够汲取的确的生活指 导，达到感情教育目标。 第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓 言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚假的，应当让学生懂得虚假 作品与写实作品的差异。可试一试运用续写、改写、扩写等手法激活学生 的联想与想像能力，特别要保护学生难得的创新意识，不要拘泥于一种 固定答案，激励学生谈论、争辩，英勇说出自己的见解。 四、授课目的和措施 1、以语文课程目标为工作指导，在授课中浸透感情教育，思想教育， 全面提高学生的语文修养。将新课程理念融于讲堂授课之中。向讲堂要 效率，让每一堂课既是生动风趣的又是高效的。 2、积极参加每周的集体备课活动，做到提早准备并积极讲话参加商讨； 课前针对自己班上的个体情况做好讲堂设想，充分准备知识点；讲堂上 依照学生反响，灵巧调整授课方式方法，让学生成为学习的主体，激发 学生自主学习的自觉性；课后仔细做好“授课反省”，以资下次改良； 每周最少听两节课，学习他人长处，并及时总结自己授课过程中的不足 之处。