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新媒体背景下播音主持教学改革解析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7105字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：新媒体背景下播音主持教学改革解析 2 一、新媒体平台 2 二、当前播音主持教学发展现状 2 (一)受众群体两极分化严重 2 (二)播音主持专业的职业生涯时间短 3 (三)播音主持工作缺少创新进取精神 3 三、新媒体背景下的播音主持教学改革 4 (一)构建新媒体播音主持教学环境 4 (二)打造播音主持自己的品牌形象 4 (三)创新开发新媒体合作平台 4 五、结论 5 文2：融媒体背景下播音主持教学改革 6 1融媒体的基本概念与重要意义 6 2融媒体时代下播音主持实践教学改革的必要性 7 3融媒体背景下的播音教学存在的问题 8 4融媒体背景下的播音教学应对措施 9 5结语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 新媒体背景下播音主持教学改革解析（教学资料） 文1：新媒体背景下播音主持教学改革解析 播音主持可以说是一门语言学方面的艺术专业，主要负责培养我国的播音员和主持人，在过去高校播音主持专业的人才培养中，教学方式和教材内容都比较老旧，学生缺少对社会对象的感知和沟通，特别是最近几年，新媒体融合项目的飞速发展，迫切需要对当代播音主持专业的教学环境以及教学形式进行优化和改进。 一、新媒体平台 随着全球互联网科学技术的不断发展，“新媒体”一词对于人们已经不再陌生，从定义上来讲，新媒体是在传统广播电视媒体形式上发展起来的第四代媒体产业，我们平时生活中，在电子计算机，智能电视，智能平板电脑，甚至是人们手中的智能手机，通过这些智能电子设备，人们可以足不出户就了解社会上发生的大事小情，在传统播音媒体中，人们对于收听节目的自主选择性很差，因而新媒体平台的出现对于播音媒体行业来说是一个巨大的冲击，急需思考和创新新的节目组织方式，否则播音主持节目的受众群体将越来越少[1] 二、当前播音主持教学发展现状 (一)受众群体两极分化严重 为了能够有效地针对高校播音主持专业进行教学改革，我们首先需要对播音主持行业的发展现状有所了解，在当今时代新媒体发展的时代背景下，播音领域的信息化发展也朝着多元化方向转变，几十年前人们还在广播和收音机里听播音主持的新闻传播，但是现在收听广播的人是越来越少了，只有一些不会使用现代化智能电子设备的中老年人依旧在听广播，其他年轻人都愿意选择新媒体平台来获得信息，所以说当代播音主持的受众人群两极分化已经非常严重，如何才能够吸引更多的受众人群，成为了当代播音主持教学改革的重点问题[2] (二)播音主持专业的职业生涯时间短 在新媒体融合发展背景下，大部分的播音主持都缺少自己的形象特点，而且主持人的更新换代速度也比较快，他们能够在荧幕上进行播音主持工作的职业生涯时间短，广播电视平台并没有太多的时间、精力和资金来培养播音主持人才，如果在短暂的工作时间没有取得特别优异的成绩，就会很快被市场所淘汰，被新人所淘汰，尤其是在新媒体网络直播平台的冲击下，对于播音主持的外貌更加关注，而忽视了播音主持人的专业素质考核，甚至有很多的播音主持人员都没有接受过专业化的指导训练，徒有其表，缺乏内涵，自然也无法获得高素质观众人群的认可，无法吸引一批忠实的粉丝，不能建立高级文化播音主持品牌。 (三)播音主持工作缺少创新进取精神 在新媒体发展背景下，同一类型的播音主持竞争也是很激烈的，总是在竞相模仿其他地方电视台所创办的播音主持节目，但是在播音主持工作的具体实施中却缺乏创新进取精神，比如说江苏卫视台创办的“非诚勿扰”节目，吉林生活频道等地方媒体也推出了类似的“全城热恋”节目，但是节目的播音主持却没有良好的形象和素质，不能吸引到优质的观众，反而会让市民觉得节目庸俗不堪，使得地方电视台的播音主持品牌形象严重受损，从播音主持的外貌，风格以及主持特点都没能展现出地方优秀文化特色[3] 三、新媒体背景下的播音主持教学改革 (一)构建新媒体播音主持教学环境 为了可以让高校培养出来的播音主持专业学生能够顺应新媒体时代的发展需求，在对播音主持专业学生进行人才培养时，要求学生能够进一步充实自己专业知识储备，提高对播音主持信息的敏感水平，尤其是在这个信息爆炸的年代，播音主持专业学生更应当提高对自己的要求，能够为观众提供更为及时的新闻讯息，同时也要向社会传递主流的价值观，在对高校的播音主持专业进行教学改革时，需要构