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基于三学期制的软件工程专业实践教学（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“试题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9593字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于三学期制的软件工程专业实践教学 2 0 引 言 2 1 相关研究综述 2 2 实践教学改革举措 3 3 结论与展望 6 文2：基于Web开发的软件工程课程实践教学互动平台 7 1技术简介 8 2软件工程课程实践教学互动平台的设计 10 3软件工程课程实践教学互动平台的实现 13 4结束语 16 参考文摘引言： 16 原创性声明（模板） 17 文章致谢（模板） 17 正文 基于三学期制的软件工程专业实践教学（教学资料） 文1：基于三学期制的软件工程专业实践教学 0 引 言 软件工程、数据库原理与技术均为软件工程专业的核心课程，它们集理论和实践于一身。为了使学生既掌握软件工程和数据库相关技术的理论，又有较好的工程实践能力，通常采用“理论”加“课程设计”的教学模式。课程设计是培养学生工程实践能力和团队协作精神的一个重要环节，但传统的做法是将各种课程设计安排在期末两周内进行。 这种安排有以下问题。①期末通常是学生最繁忙的时间段。期末学生需要进行英语四、六级备战和准备多门课程的考试。②期末学生通常很疲劳。经过几个月理论课程的学习，思维活跃度和敏感度有所下降。③期末实验室安排比较困难。期末通常有好几门课程的实验和课程设计，容易产生冲突，使学生必须有所“取舍”。④实践教学目标不易达成。各门课程相对独立，实践项目往往较容易；而且由于学生没有足够的精力去完成相应的课程设计，往往敷衍了事，因此达不到培养学生工程实践能力和团队协作精神的目的。 采用相对独立且集中的实践教学环节，将有助于学生在实践环节中的全身心投入，从而取得较好的实践教学效果。而采用“三学期制”这样的短学期，正是相对独立且集中的教学环节的一种方案。 1 相关研究综述 在传统的两学期制中，每个学期长度大约为20周，多数课程开设时间在16周左右。一方面学生的学习节奏慢、效率低、缺乏自主性和灵活性；另一方面教师难以集中时间进行知识更新、参与科研和学术交流[1]。根据调查和资料显示，已有50多所高校采取了类似的改革[2-4]。这类改革多借鉴国外高校的先进教学理念[5]，强化对学生工程实践能力和工程创新能力的培养。 对于软件工程有关的课程改革也是学者们研究的热点。从教学内容上看，随着大数据时代的到来，对专业人才也提出新的要求，文献[6]从人才培养标准矩阵出发，对数据库技术系列课程的设置作了探讨。文献[7]从建构主义教学思想出发，以学生为中心，强化学生自主学习来提高教学质量。从实践教学上看，金梅提出了阶梯式的实验教学体系和基于工程实践的课程设计模式，以此加强学生理论与实践的联系，提高综合运用知识的能力[8]。也有很多学者借鉴CDIO先进的工程教育理念，对数据库的实践教学进行改革探索[9-10]。课题组也通过整合相关的实践教学[11]，使用实际的项目，对数据库实践教学的改革进行了尝试。 综上所述，学者们对软件工程有关课程的改革从教学内容和强化实践等几个方面展开，并取得了一定的成果，但改革探索大多数情况只是就某一门课程展开。 2 实践教学改革举措 “三学期制”改革，是将夏季学期设定为集中实践教学阶段。以此为契机，整合相关的课程实践教学，使用实际工程项目为任务，通过模拟企业开发过程，学生团队分角色完成任务。综合培养学生的工程实践能力和团队协作精神，使学生能迅速适应社会的需要。 整合相关课程的实践教学 在集中实践教学阶段，学生可以集中精力完成实践训练，而且各课程的实践教学环节均安排在这个阶段进行，为有关课程的整合提供了可能。 数据库作为软件系统的核心，它往往和软件开发紧密相关，对它的设计也应从系统的高度进行考虑。传统数据库课程设计的做法是单独对数据库的设计进行训练，并给出一些需要使用SQL编程实现的要求，由学生编制相应的存储过程、函数或触发器来实现这些要求。这样下来，学生往往不能将数据库部分置于整个软件系统之中。经过实践训练后，也无法在程序中正确连接数据库，正确嵌入和使用SQL语句。 此次实践改革的思路是结合程序设计、软件工程等相关课程的实践教学，将它们有机地结合在一起形成一个大的项目，这样实践项目就是一个整体，使学生的各方面都能得到训练，各门课程可从不同的角度对学生的实践能力进行培养。程序设计课程重点培养和考查学生的编程实现能力，软件工程课程关注学生运用软件工程方法及CASE工具进行软件分析设计的能力的