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概率论与数理统计实验教学的实践探讨（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“高等教育”中“统计学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6037字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：概率论与数理统计实验教学的实践探讨 2 一、引言 2 二、开设概率论与数理统计实验这门课是课程改革的必要趋势 2 三、开设实验课是概率论与数理统计课程改革非常可行的 3 （一）教学体系的改革—概率论与数理统计 3 （二）各级高等院校在实验中心的建设方面 4 （三）丰富的数学软件工具对开设实验课的支持 4 三、Matlab在概率统计中的应用举例 5 四、结语 8 文2：概率论与数理统计教学的感悟 8 一、在授课的过程中激发学生的兴趣 9 二、概念的分析和讲解 9 三、教学案例要贴近学科现实 10 四、借助多媒体提高教学效率 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 概率论与数理统计实验教学的实践探讨（教学资料） 文1：概率论与数理统计实验教学的实践探讨 一、引言 在高等教育大众化的环境下，民办高校作为一种新型的办学模式衍生而出，大部分民办高校是由普通高校的二级学院转化而来，但是却与普通高校有着新的机制，新的模式。民办高校教学方法兼顾学科性与应用性，其课程体系设计侧重于学科及应用，它是以培养应用型人才为主的院校。 概率论与数理统计有其鲜明特色的方法和理论，应用几乎遍及所有科学领域，是一门研究随机现象统计规律的数学学科，因此在概率论与数理统计教学中融入实验，提高学生的实践动手能力，也成为近几年大学数学教学改革的一种趋势。因此，作为大学数学三门主干课程中应用性最强的概率论与数理统计，由于注重讲授理论知识，并且以抽象的概率论为主，在课堂中学生的实践能力和创新能力无法得到培养，改革迫在眉睫。加强《概率论与数理统计》这门课程的教学改革，探索创新人才培养的有效途径，这些都将成为教育改革的重要任务。 二、开设概率论与数理统计实验这门课是课程改革的必要趋势 （一）概率论与数理统计实践性很强的课程特点决定了开设实验这门课的必要性 由于概率论与数理统计这门课中绝大多数知识点都是从现实问题中提炼出来的，很多重要的统计思想、方法都是来自于实践，又运用于实践。所以从诞生到发展，都离不开实践，这种实践特点决定了在教学过程中有必要开设实验教学，以此来提高学生的实践动手能力。 （二）培养学生实践与创新能力的发展趋势决定了开设实验课的必要性 现有的教学模式是“重理论，轻实际，重讲授，轻应用”，是教师“一言堂”，尽管教师尝试信息技术与《概率论与数理统计》课程整合，仍然未能摆脱以教师为中心的教学模式，不能够真正地以学生为主体来进行教学。且在实践和运用环节上欠佳，学生缺乏独立分析和解决实际问题的能力，只有把教师的“定义→定理→推导→结论→应用”传统的教学过程，转变成学生的“直觉—探试—思考—猜想—归纳—证明”实践的教学过程，这样才能帮助学生培养系统思维。在数学实验的教学中是以学生为中心的，从而使学生在实践活动中解决实际问题。数学实验学习数学是利用现代计算机技术和数学软件相结合，它是学生利用学到的数学理论知识，在教师的指导下强化数学理论和数学思维，并运用计算机科学技术，提高分析问题能力和解决实际问题能力，它是带有较强实践意义的一种教学活动。在概率论与数理统计教学过程中，开设数学实验这门课程，使用Excel、Matlab、和spss等数学软件，即在教学过程中引入计算机，解决实际问题中所涉及到的概率论与数理统计，通过视觉化、形象化的表象的这种实验教学，这样就能加深师生之间的交流，从而使学生加深理解较深层次的知识。与此同时，通过注重实验教学的实用性与应用性，从而满足了教学需求的趣味性、创新性和全面性，做到三者和谐统一，即基础性、时代性和前沿性三者的和谐统一。这样就使概率论与数理统计课程教学的内涵极大地丰富起来，课堂教学的水平得到了极大提高，从而进一步培养了学生的创新意识和创新能力，因此将实验教学引入传统的概率论与数理统计课堂教学过程是十分必要的。 三、开设实验课是概率论与数理统计课程改革非常可行的 （一）教学体系的改革—概率论与数理统计 概率论与数理统计是高等学校都开设的一门数学类专业基础课，不管经管类还是理工类，它是对后续的专业课程有着十分重要的作用的基础课，特别是统计学这门课。概率论与数理统计是认识和探索社会经济现象数量方面关系的重要方法和工具，具有服务职能、监督职能和信息职能。因此，强调方法的应用是概率论与数理