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教育心理学的中学教育应用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6279字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：教育心理学的中学教育应用 2 一、青少年的心里特点 2 二、教育心理学在中学教育中的重要性 2 （一）教育心理学有助于提高教师教育水准 2 （二）教育心理学有助于提高学生的全面发展 3 三、教育心理学在中学教育中的具体应用 3 （一）培养学生的道德认知和教育观念 3 （二）研究中学生的心理差异 3 （三）因材施教深入个性化教学 4 （四）发展学生的自主学习能力 4 四、健全教育心理学应用的措施 4 （一）运用巧妙的心理暗示 4 （二）善于用鼓励的言语 5 （三）采取对中学生的关爱效应 5 （四）多与学生做心灵沟通 6 （五）情感教学的合理运用 6 五、结论 7 文2：教育心理学的教育技术学应用 7 1问题的提出 7 2教育学的相关理论概念 7 3教育心理学的相关理论 8 4教育心理学在教育技术学中的应用 10 5结语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 教育心理学的中学教育应用（教学资料） 文1：教育心理学的中学教育应用 一、青少年的心里特点 当前青少年主要集中在１１岁～１８岁中间，所以主要集中在中学这一时期，教育心理学主要是为了能够更好地引导学生们德尔上课质量，争取可以在很少的时间内，能够开展中学生的教育工作质量。在中学生这一时期，是属于智力飞速发展的时期，也是心理情况非常动荡和矛盾的时期，所以当前在这一时期的青少年们，都是自我性格、心理情况、智力情况养成的关键因素，非常容易表现出极端性。青少年时期，也是容易心理和情绪出现两级状态，对成年人封闭，对同伴开放，喜欢创新和赋有感情色彩的事物，同时，个性化的发展，具有反叛精神。 二、教育心理学在中学教育中的重要性 （一）教育心理学有助于提高教师教育水准 教育心理学的运用，可以帮助教师队伍自我成长和提高，对于成人教师而言，能够对中学生的情况感同身受，同时包括在交易阶段能够帮助老师们提高自身的理论修养和未来解决问题的能够有所参考。对于传统的教学模式，是从上世纪８０年代开始，只对于教学的质量和教学的成绩上过关，这种要求逼迫学生们放弃自我发展的需求，磨灭学生个性化的潜能。但是在当前提倡的融合教育心理学的教学模式上来看，能够让老师做好学生的心理工作，提高教师的自觉性，能够帮助学生与教师之间关系融合。 （二）教育心理学有助于提高学生的全面发展 教育心理学在中学生的教育工作中能够更好地通过心理研究，让中学生形成自己的人生观和价值观，在老师的引导下朝着积极的方向进发。所以在实际的应用过程中，能够减少学生来自教育方面的压力，通过与老师之间的沟通和研究，及时调整自己的心态，各科老师在学生的德智体美劳上全面发展，让学生能够理解老师的心理暗示，丰富学生的课堂教育，引导中学生在青春迷茫的时候能够清楚自己学生的定位。 三、教育心理学在中学教育中的具体应用 （一）培养学生的道德认知和教育观念 教育心理学在中学教育中主要是为了引导中学生的心理建设和道德建设。引导学生们的基本定位，让学生明白自己身为学生，应该明确的道德观念，通过课堂的讨论应该更加明确的深入看待，将学生放在平等的位置上，通过角色扮演实践活动，明白跨越道德底线的重大责任，对于事物的看法可以是多面性，但是实际的实施上是需要再三考虑的。另外应该根据学生们的优势，组织不同的活动，让学生们展现优势，团体奖项和个人活动应该分开举行，不应该只重视名次，还要挖掘学生们的积极学习潜在的教育观念。 （二）研究中学生的心理差异 通过教育心理学的共同性和差别性，应该明确知道，每个学生在智力发展、心理建设、语言表达、思维逻辑能力、认知能力上都是有所不同的。教师首先应该根据每个学生的差别特征因材施教，深入的了解学生们的共同点和差别，完善中学生在每个阶段应该注重的教育认知，开展正确的心理辅导，将学生们的认知层面能够更好的发展，融合到一起，争取开展更广范围的宣传和发展，辅助个班同学的心理引导工作，同时在中学教师之间开展心理差异的工作。 （三）因材施教深入个性化教学 开朗自信的学生，更加善于言谈和交流，不怕出错，自信心非常强，适合组织活动和作为班级干部，内向的学生，其实在交流上较于注重语言上的表达，很多事物可以细致的做好，并且在写作和阅读上也同开朗的学生有所优势，所以教师