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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学三年级数学下册教学计划 　　数学三班级数学下册教学计划1　　一、班级状况分析　　本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。　　二、教学内容与教学目标　　本册教学内容有：　　第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法(一)；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。　　(一)、数与代数　　1、有余数的除法：　　⑴、有余数除法的认识；　　⑵、有余数除法的笔算　　2、万以内数的认识：　　⑴、千以内数的认识；　　⑵、万以内数的认识；　　⑶、万以内数的大小比较，近似数；　　⑷、估算；　　⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。　　3、万以内数的加减法(一)：　　⑴、百以内数的加减法口算；　　⑵、简约的万以内数的加减法的笔算、估算；　　⑶、稍繁复的万以内数的加减法的笔算；　　⑷、万以内数的加减法的验算。　　4、万以内加减法(二)：　　⑴、较繁复的万以内数的加减法的笔算；　　⑵、估算；　　⑶、应用万以内数的加减法解决问题；　　⑷、回顾整理。　　5、混合运算：　　⑴、两步连加、连减、加减混合运算；　　⑵、带小括号的两步加减混合运算；　　⑶、应用加减运算解决问题。　　6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。　　(二)、空间与图形　　1、千米、分米、毫米的认识：　　⑴、认识长度单位千米、分米、毫米　　⑵、长度单位的进率和简约的换算。　　2、对称：认识对称现象。　　3、图形与拼组：　　⑴、平面图形的认识：　　①、长方形、正方形的特征　　②、五边形、六边形的初步认识；　　⑵、图形的拼组。　　(三)、统计与概率　　统计：分段统计。　　(四)、实践与综合应用　　1、奇异的动物世界：加深对长度单位的认识。　　2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。　　(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。　　本学期教学目标：　　(一)、 知识与技能：　　1、数与代数：　　①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义　　②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。　　③、能正确辨别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简约的换算。　　2、空间与图形：　　①、通过观测操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。　　②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简约的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。　　③、结合实例，感知对称现象。　　3、统计与概率：　　①、能用合适的方法收集整理数据。　　②、在详细的统计活动中，掌控分段统计的方法。　　4、实践与综合运用：　　①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。　　②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。　　(二)、 数学思索　　1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。　　2、经受从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，进展初步的观测、分析、抽象、概括技能，建立初步的数感和符号感。　　3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。　　4、在解决简约的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简约的、有条理的思索。　　5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高同学的观测、操作技能，进展初步的空间观念。　　6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和技能。　　(三)、 解决问题　　1、能用加减法的有关知识解决简约的实际问题。　　2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简约的实际问题。　　数学三班级数学下册教学计划2　　一、