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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语老师提高教学质量计划 　　学校英语老师提高教学质量计划1　　以同学的进展为宗旨，把激发同学的学习爱好放在首位，端正同学学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。同学经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了需要的爱好，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力本领、口语表达本领、阅读本领等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：　　一、仔细备课　　不但备同学，并且备教材、备教法。依据教学资料和同学的实际情景，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课做出总结。　　二、加强上课技能，提高教学质量　　在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。　　三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性　　对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程中涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。　　四、做好课后辅导工作，留意分层教学　　在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原先的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。　　五、存在的问题：　　1、在复习阶段，大部分同学在课堂上的学习状态是进取的，可是有少数同学由于焦灼而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情景，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得提高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。　　2、在复习阶段，由于复习的资料资料较多，不可能面面俱到。　　可是，老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。　　另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教学目的。　　同时，听和说是同学在英语学习中最感爱好的部分，所以，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。　　六、采用的措施：　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。　　2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。　　3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。　　4、在往后的教学中，我要更进取地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习资料，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的进取性。　　总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。　　学校英语老师提高教学质量计划2　　一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素养　　新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的老师，在理论学习方面需要做到以下几点：　　1、仔细学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素养教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，经过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。　　2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，实时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路；同时，结合自我的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素养教育对英语老师所提出的更高的.要求。　　3、紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。　　4、仔细研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思索，并做到学以致用。　　二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率　　抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地，需要做好以下几点：　　1、要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习