学校爱耳日活动方案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学校爱耳日活动方案 　　学校爱耳日活动方案1　　20**年3月3日是第十七次全国“爱耳日”。为切实减削听力残疾的发生，提高同学的爱耳、护耳意识，特制定如下方案：　　活动主题：关注儿童听力健康，爱护听力。　　活动要求：　　一、各班于3月2日召开“减削噪声，爱护听力”的主题班会。要求每位班主任老师利用网络让同学了解生活中的噪声及噪声对听力健康的损害，并了解爱耳日的由来，背景意义和今年“爱耳日”的主题等课外知识，从小养成爱耳护耳的良好习惯。　　二、学校利用红领巾广播站、电子大屏幕等多种渠道，对同学进行爱耳护耳的宣扬和教育。　　三、发起“小手拉大手”倡议活动。要求每位同学除了做到爱惜自己的耳朵，爱护自己的听力外，要积极向身边的大人宣扬本次“爱耳日”的主题及噪声对听力健康的损害，号召大家养成健康的用耳习惯，自觉减削噪声，爱护健康的听力。　　四、走进生活，感受噪声。　　各班班主任倡议家长带领本班同学到学校四周公路及四周企业感受噪音给人们生活带来的危害从而提高同学爱护听力的意识。　　五、各班班主任要把本次活动方案及活动记录电子版于20**年3月5日前发送至交德育处。　　学校爱耳日活动方案2　　活动背景：　　20**年3月3日是第十四个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都需要经过耳朵才能感受到，没有听力，语言沟通就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，爱护听力更显得尤为重要。　　活动宣扬口号：　　珍爱听力，欢乐成长！　　活动总目标：　　1、知道耳朵的作用和爱护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。　　2、懂得耳朵对人的重要性，养成爱护耳朵的良好习惯。　　3、喜爱自己的耳朵，培育助残爱心。　　活动一：我的耳朵　　活动目标：　　1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。　　2、重点认识鼓膜，知道如何爱护它。　　3、懂得爱护耳朵的重要性，培育幼儿正确、文明的听、说习惯。　　活动预备：　　耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透亮塑料瓶和各色调纸人手一份。　　活动过程：　　一、开始部分　　1、放录音听精美的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告知你的?”→引出耳朵。　　2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。　　二、基本部分　　1、“小伙伴好，我就是耳朵，严格的说应当是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小伙伴用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告知我。”　　2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。　　3、试验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。　　4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎)　　5、“声音走进去后会遇到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。　　6、试验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震惊(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震惊)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震惊(就像小伙伴对着气球说话时气球会震惊一样)，在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震惊就大小，反之就大。　　7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”试验：刺破气球。教育幼儿要爱惜鼓膜，不要随意用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。　　8、“假如我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”试验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们应当怎样爱护鼓膜呢?”教育幼儿平常不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减削鼓膜的压力。　　9、“现在小伙伴知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?”　　试验：通过透亮瓶子里水的流淌帮助幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生转变时，这些小管里的液体就会流淌，我们的大脑依据这些液体的流淌 来判断我们位置的转变并保持平衡的。”　　10、试验游戏：幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”　　11、试验游戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡技能