茶文化视野下学前教育中的游戏课程开展分析.pdf

茶文化视野下学前教育中的游戏课程开展分析 摘　要 ：我 国茶文化 中能展示 出中国传统精神的魅力，可以说解读茶文化 ，便是深度 了解 中国传统思 想发展历史的过程 ，在此视野下，进行教育教 学，能促进 学生以更好的路径去 了解传统文化 ，由此提升教 育课程开展成效。本文基于茶文化视野 ，对学前教育领域进行分析 ，以游戏课程作为讨论对象，探 究茶文 化视野下的学前教育行业应如何开展游戏课程 ，茶文化又将对课程开展有着怎样影响 。借 由茶文化视野 ， 学前教育可将其游戏课程更好开展 ，在满足幼儿需求同时，将茶文化 中的淡雅品性、心境观念传递给幼儿 学生，促进 学生未来能以茶文化精神作为发展导向，提升综合素养。 关键词 ：茶文化 ；幼儿学前教育；课程开展 ；游戏活动 学前教育在我国教育体系中是教师最先接触学 育学生提供趣味性教学内容的重要机制，其中所传递 生的教学途径，因此其教育课程的发展，应具备妥善 的信息内容，极为多样。游戏课程的设置，不仅有效 规划，以幼儿发展作为教育核心，将我国传统文化内 满足了当前学前教育学生的培养诉求，也是学前教学 容贯彻落实于教学活动开展中，引导幼儿提升学习兴 机制全面创新的的关键所在。 趣，养成良好三观。茶文化发展中，蕴含着我国传统 2.2　包容性 观念的变革，以此为教育教育教学视野，结合幼儿学 传统游戏课程中需要较多文化资源，比如教具、 前教育中的各项游戏课程，创新课程开展路径，将茶 游戏道具等，现阶段借助互联网教学体系的使用，可 文化属性及其思想融入趣味性较强的游戏活动中，由 以将茶文化其内涵表达应用到游戏教学内容中，因此 此展示出多样化游戏课程形式下的茶文化内涵。游戏 也将会引发学前教育游戏教学中的创新性表达。茶文 课程是教师与幼儿学生建立起亲密关系的主要途径， 化视野，给学前教育活动带来全方位的影响，比如趣味 该阶段结合茶文化视野进行，有其必要性，教师可在 性、自主性、分享性等，所以在教学体系角度来看，该 创新形式下的学前教育机制中，将茶文化内涵思想融 影响过程是相对全面且包容的，幼儿学生的不同需求及 入游戏课程内，增强幼儿学生全面素养。 教学目标可被充分满足，也将为游戏活动带来更多的丰 1　茶文化视野的理念分析 富内容，由此便可搭建出茶文化教育体系。 茶文化能让我国传统文化在不断传承下，具备更 2.3　 自主性 多优秀文化特质，它承载了厚重的人文文化理念，且 茶文化将对学前教育开展游戏课程有着自主性的 其包含的文化内涵，是国人取之不尽的文化资源。以 影响，茶文化不仅在游戏课程设置的内容、流程、应 茶文化作为教育教学视野，能够将文化的内涵加以传 用等步骤中都有影响，并且其着重关注幼儿学生的发 递，从而影响教育产业在现代应用中的成效。茶文化 展动态。可以说，借由茶文化作为游戏课程开展中的主 借由不同的认知角度，能实现更为全面的文化素养传 要文化依托，可以较好丰富游戏内容、较高效完成游戏 承，对教育产业主体起到良好的精神塑造作用，促进 流程、较快落实应用效果，因为茶文化具备较强自主性 学生在茶文化熏陶下不断养成更高的文化理念。茶文 内涵。根据茶文化实际内涵，游戏课程将具备更高的趣 化作为物质基础之上衍生出的文化类型，其现实应用 味性，而游戏开展本身便是一种自