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以程序设计与软件开发能力为主的计算机专业应用型人才培养模式的研究与实践（教育技术学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“C或C++资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文11863字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：以程序设计与软件开发能力为主的计算机专业应用型人才培养模式的研究与实践 2 0 引言 2 1 创新性地提出了计算机专业应用型人才培养理念 3 2 人才培养模式、课程体系和实践教学体系的改革 3 （2）大力推进校内外实习基地建设，建设一流实验示范中心。 5 （3）构建了学生自主选择和教师引领的科研训练体系。 5 （4）改革实践教学方法，引导学生主动学习。 5 （1）课堂教学。 6 （2）网络教学。 6 4 加强师资队伍建设，打造优秀教学团队 7 6 结语 9 文2：本科人力资源管理专业应用型人才培养模式的研究与实践 9 一、本科人力资源管理专业应用型人才培养目标 9 二、适应企业人力资源管理需求的应用型人才培养方案 10 1、建构针对学生实践能力培养为主的课程结构体系 10 2、整合优化专业教学内容体系 11 3、改革与创新教学方法体系 11 三、创建校企联合培养的开放式实践教学模式 12 1、构建培养学生动手能力的实践教学平台 12 2、构建培养学生实践能力的多层次开放立体式实践教学体系 13 （1）拓宽和完善课堂实践教学环节 13 （2）规范和加强专业实验实训 14 （4）指导学生科技创新实践 15 （5）改革学生设计和写作模式 16 （6）建立学生社会实践管理体制 17 （7）鼓励参与校内学生管理实践 17 （8）建立学生学科考赛和职业技能资格认证指导制度 18 3、建立实践性教学质量和效果的评价体系 18 参考文摘引言： 18 原创性声明（模板） 19 文章致谢（模板） 20 正文 以程序设计与软件开发能力为主的计算机专业应用型人才培养模式的研究与实践（教育技术学资料） 文1：以程序设计与软件开发能力为主的计算机专业应用型人才培养模式的研究与实践 基金项目：北京高等学校教育教学改革立项项目“以程序设计与软件开发能力为主的应用型计算机专业核心课程体系改革与教学资源建设” 第一作者简介：陈志泊，男，教授，研究方向为物联网技术，数据库技术，email：zhibo@ 0 引言 在高等教育大众化过程中，我国逐渐建立起培养学术型人才、应用型人才和技能型人才的高等教育分类办学体制。这就要求普通高等学校需要根据自身的特点来培养不同的专业人才。2007年以来，我们借鉴国内外高校的人才培养经验，对本校计算机专业人才的培养进行了长期的探索和实践，根据生源、办学条件等具体情况，结合教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导委员会发布的《高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程》[1]和《高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范》[2]，综合我校及国内同类院校的实际情况，经过多次调研和研讨，我校计算机专业人才培养目标的定位为应用型[3]。我们从计算机专业应用型人才培养理念、课程体系、实践教学体系等各方面进行了研究，充分挖掘自身的特点和优势，逐步形成了自身的办学特色，探索出适于我校计算机专业的人才培养模式，为农林类院校的计算机专业建设提供了经验和范例。 1 创新性地提出了计算机专业应用型人才培养理念 紧紧围绕如何培养应用型人才、提高应用型人才培养质量问题，在研究和分析计算机专业应用型人才的能力、规格的基础上，提出了计算机专业应用型人才的核心能力是程序设计与软件开发能力。在此基础上，立足本校特色，创新性地提出了符合市场对计算机专业人才需求的、以程序设计与软件开发能力为主的、以“严、宽、能、高”为导向的应用型人才培养理念。“严”——严谨教学、严格管理；“宽”——宽培养途径，从课内实验实习实践训练、大学生科研训练计划、各种国内外竞赛、公司实习等多途径培养应用型专业人才，“能”——突出培养学生的程序设计与软件开发能力，“高”——高质量应用型人才。 2 人才培养模式、课程体系和实践教学体系的改革 提出“1+2+4”人才培养模式 通过调查和研究，进一步明确了我校计算机专业人才的培养目标和定位，提出了“1+2+4”人才培养模式，即1个核心——培养学生的程序设计与软件开发能力，2条编程主线——“C→C++→Windows应用程序设计”和“Java→Java高级技术”，4个训练途径——课内实验实