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关于金工实习改革的几点思考与建议（高等教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“薪酬管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文11959字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：关于金工实习改革的几点思考与建议 2 1金工实习中存在的问题 2 2金工实习中存在问题的应对方法 3 文2：关于新课程改革的几点冷思考 6 一、坚持课程改革不动摇，巩固和发展业已取得的课改成果 6 （一）进一步认识课程改革的意义 6 （二）正视课程改革的成绩 7 二、遵循教育规律，用科学的态度与方法开展实践 7 （一）正确处理好继承与发展的关系 8 （二）正确处理好三维目标之间的关系 8 （三）正确处理好教师与学生的关系 9 （四）正确处理好教学内容与形式的关系 10 （五）正确处理好文本与现实的关系 10 三、坚持课堂教学主渠道，努力提高 教育 效果 12 （一）处理好知识与能力的关系 12 （二）处理好减负与效率的关系 12 四、坚持校本教研，注重教师专业化成长 14 （一）体现即时对话、即兴回应的教研方式 15 （二）立足解决教学现场问题的教研方式 15 （三）发挥网站优势的虚拟教研方式 15 （四）分片联动、以点带面的教研方式 16 （五）重在提升教师反思力的教研方式 16 参考文摘引言： 17 原创性声明（模板） 18 文章致谢（模板） 19 正文 关于金工实习改革的几点思考与建议（高等教育学资料） 文1：关于金工实习改革的几点思考与建议 职业院校的根本任务是培养社会需要的高技能人才。近年来，国务院提出转型发展的要求，这对职校学生的技能培养提出了新要求。金工实习是职业院校机械类专业必修的一门综合性的技术基础实践课，它教学目的是使学生了解传统加工技术与现代机械制造技术在工业生产中的应用，熟悉零件的常用成型方法、加工方法以及所用设备和工具，了解新工艺、新材料、新技术在机械制造中的应用。金工实习作为学生专业认知、岗位技能锻炼与工作过程体验的重要环节，如何被有效地组织实施显得尤为重要。笔者经过调查发现，校内金工实习中主要存在两个问题：一是学生被动实习；二是考核方式不完善。 针对问题，结合自身的探索与实践，笔者认为：一是可以通过改善学生的实习环境和内容，探寻生产性实习的新模式；二是多方协作，建立多元化的考核方法。此外，学校注重“双师型”教师的培养，投入更多经费鼓励教师研制生产性教学设备，为社会提供技术服务等，也是新形势下金工实习改革的思考点。 1金工实习中存在的问题 传统教学模式的效果差 （1）课堂纪律难管理。职业院校的很多学生“基础差、脾气大、不守时、爱说话”，导致教学计划难完成，教学纪律难把控。很多高校毕业生直接应聘到职校任教，普遍缺乏动手能力，甚至“怕苦、怕脏、怕累”，致使实习消极被动，造成课堂难管理。 （2）实习内容单一，缺少衔接。经调研，很多学校存在“钳、车多，铣、磨少”的情况，致使学生实习内容单一。一些学校开展“车磨刨铣钳焊”等多工种实习，但是综合性实训不够，缺乏必要的连贯与交叉。 （3）教学手段简单，跟不上现代职教要求。目前，传统的教学手段仅仅局限于手工演示和板书等，虽然有些使用到了幻灯片和录像教学，但新时期职教所要求的CAI课件，计算机试题库，多媒体和信息化等都还未真正建立，造成学生课堂教学效果差。 现有的实习考核体系不完善 （1）对学生的考核制度缺乏灵活性和实效性。体现在：①技能鉴定试卷从试题库抽取。试题库的很多试题未及时更新，考试由网上统一安排，专业教师没有考试权，致使鉴定与教学、生产实际存在较大差距。②技能等级证书须逐级考核，不能越級跨考，也不能降级生效。例如，数控车床的高级工考核，人社部门规定，须先取得中级工资格，才可以考高级工。若本批次未考核通过，要等下批次统一安排，这给缓考或急考的学生带来诸多不便。 （2）对专业课教师的业务评价标准不完善。高学历、高职称成为职校展示师资队伍雄厚的标志和评定教师薪资、能力的主要标准。一些学校对实习效果的评价没有明确标准，好坏无区别，或者部分教师实习课挂个名、仅限于形式，甚至实习的课时费更低，恶性循环，导致专业课教师情愿做理论研究，而不愿或轻视金工实习教学。 2金工实习中存在问题的应对方法 采用多元化的实习方式 （1）改革实习方式，加强金工实习中学生的主体地位。主要通过创新教学方法和管理方法来实现。积极推行以练代讲教学方法，以学生动手为主，教师指导为辅，充分调动学生的主观能动性和创造性，同