训诂学在对外汉字教学中的价值（行业资料）.docVIP

训诂学在对外汉字教学中的价值（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“文学资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8021字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：训诂学在对外汉字教学中的价值 2 一、介绍汉字来源及发展 2 1、象形字 3 2、指事字 3 3、形声字 3 4、会意字 4 二、区别形近字与易混字 4 三、归纳汉字形体及意义 5 四、了解汉字的文化和内涵 5 文2：训诂学在中学文言文教学中的应用 6 (一）注释过于笼统。 7 (二）当注不注，注也不懂。 7 (三）术语不清。 7 二、老师教学的问题 8 (一）让学生死记注释。 8 (二)过分依赖教参。 8 (三）不重基础的字词，过分重视思想感情。 9 (四）不相信学生。 9 三、学生学习的困难 10 (一)字词。 10 (二)语法。 10 四、训诂学的具体运用 11 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 训诂学在对外汉字教学中的价值（行业资料） 文1：训诂学在对外汉字教学中的价值 对外汉语教育事业蓬勃发展，越来越多的留学生来华学习汉语，但是由于留学生的背景不同，学习汉语的过程中也产生了许多困难，特别是对外汉字的学习。汉字的形、音、义对留学生来说具有较高难度，使学生产生畏难情绪，失去学习汉字的兴趣。处于高级阶段的留学生也会因为汉字的问题，学不通汉语。而训诂学为我们开展高级阶段的对外汉字教学提供新的思路。训诂学通过字音、字形来解释字义，将形、音、义串联起来，用语言解释语言，通过解释和翻译有助于我们了解汉字、学习文化知识，促进我们更好的掌握和理解汉字。所以，训诂学在对外汉字教学中有巨大的价值。 下面，我们从以下四个方面具体分析： 一、介绍汉字来源及发展 训诂学从汉字的来源，从汉字的演变、发展上对汉字进行分析，加强留学生对汉字结构、形体的认识。比如分析汉字结构时，我们结合许慎“六书”的原理解释汉字的形体。“象形，画成其物，随体诘诎；指事，视而可识，察而见意；形声，以事为名，取譬相成；会意，比类合谊，以见指撝；转注，建类一首，同意相受；假借，本无其字，依声托事。”1通过[1]“六书”的理论分析汉字的造字理据，充分解释汉字的形、音、义的关系，深化学生对汉字本质特征的认识。具体看看“四书”在对外汉字教学中的应用（转注、假借是用字方法，这里暂不作讨论） 1、象形字 象形字指用描述事物轮廓或形状的方法表示字义的造字法，可以通过字形看出字义。比如：日、月、火、山、水等，象形字的结构与其所表示的事物具有相似性。我们可以通过通过图画式、实物式等教学方式展开汉字教学，将字形结构与图画、实物进行比照，使学生对该字构造和意义形成具化认知，加深学生对汉字形体的认识。 2、指事字 指事字是指用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。比如：上、下、刃、本、末等。“上、下”就是通过横线的位置来区别，长的弧线表示地面，在上面加上一个短的横线表示“上”，在下面加上一个短的横线就表示“下”。“刃”在刀的锋面加上提示符号，表示刀的锋利部分。“本”在树木的根处加上符号，表示树木的根本。“末”在树梢处加上符号，表示树木的树梢。所以，在教学的时候，我们可以通过图示、标记表示汉字的本义，加深学生对汉字字义的区分。 3、形声字 形声字是由声符和形符构成的，形符表示汉字的类属，声符表示汉字的读音。我们可以通过形符猜测出汉字的涵义。比如“氵”表示与水有关汉字，“火”表示与火有关的汉字，“忄”表示与心情有关的汉字。可以通过声符推测出汉字的读音，比如“功、貢、巩、攻、珙”这组字读音都与“工”相近。虽然这种方法不能完全类推，但是不能否认声符和形符在对外汉字教学中的积极作用。我们开展对外汉汉字教学可以利用形声字的特征，引导学生记忆汉字，加深学生对汉字的学习。 4、会意字 会意字即用两个或几个部件合成一个字，这个新字的意义是由这些部件的意义整合而成的。比如“休”，由“亻”和“木”组合而成，即人靠在树上休息，表示“休息”的意思。比如“林”和“森”，分别由两个木和三个木组成，通过“木”的数量来区别汉字的涵义，直观明了。比如“从”，由两个人一前一后组成，表示“跟从”之意。我们开展对外汉字教学时，就可以通过汉字形体的组合、归纳，帮助学生更好的理解汉字的本义，加深学生对汉字字义的理解[2] 二、区别形近字与易混字 汉字形体复杂、多样，有很多部件相同、相似的形近字给学生的学习造成困扰。比如“