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现代茶文化下英语词汇的教学研究（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：现代茶文化下英语词汇的教学研究 1 1英语词汇的的特点认知分析 2 2当前英语词汇教学活动开展过程中的具体要求 3 3现代茶文化元素的具体内涵 4 4现代茶文化影响下的英语词汇教学活动实施思路 5 5结语 6 文2：论中国英语词汇的语义文化特征 6 1．引言 6 2．中国英语的界定 6 3．中国英语词汇 7 4．中国英语词汇的语义特征 8 4．1词义范围的扩大或缩小 8 4．1．1扩大词义 8 4．1．2缩小词义 8 4．3词义引申 9 4．4词义创新 10 5．结论 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 现代茶文化下英语词汇的教学研究（资料） 文1：现代茶文化下英语词汇的教学研究 英语词汇是英语教学与学习的“根基”所在，可以说，想要学好和应用好英语知识，其关键就在于完善应用英语词汇知识内容，结合茶文化融入发展整体背景，当前在开展英语词汇教学活动时，必须从教学的多样性和融合性视角出发，通过创新教学内涵，从而提升教学品质，进而满足学生培养的整体需要。 1英语词汇的的特点认知分析 结合具体、客观的教学实践，我们不难看出在整个英语教学活动实施过程中，词汇知识是其基础，也是其开展传播活动的关键所在，通过对英语词汇的具体内涵和价值理念进行分析，可以看到，在整个英语词汇内容理解和认知过程中，不仅要认识到英语词汇知识是一种客观性、具体性存在，同时也是一种重要的意识内容。因此，想要对整个英语词汇开展合理有效的教学活动，就必须从词汇的深厚内涵认知入手，结合价值理念的精准分析和合理表达，从而实现对英语词汇知识内容的有效掌握。通过对当前整个英语教学活动的具体实施要求进行分析，可以看到整个英语词汇知识教学活动在具体开展过程中，其教学实际与学生学习培养之间存在较大差别。在很多老师和学生的片面意识中，其认为词汇知识只是单一的词汇，忽略了词汇形成背后的文化属性，以及整个词汇应用与具体语言环境之间的具体关联，进而限制了英语词汇学习与理解应用之间的有效关联。事实上，词汇教学活动过程中的欠缺和不足，不仅是对词汇内容的价值认知不到位，同时也是对中英词汇前后转化理解不全面的直接表现。就词汇来说，词性有着重要影响，而词性实际上指的是整个语言体系中对词语的具体语法归类，而这就发展成为整个词语的基本词性。在英语语言体系中，其通过词语自身形态的转化，从而形成性质不同、形态不同的词汇内容，当然在英语体系中，词汇前后的转化机制有着直接关联，也就是说，很多英语词汇都是由英语本身形态进行转变而产生的。而很多汉语词汇在形成过程中，则是受语言应用习惯和语言应用内涵所具体形成的，所以，中英词汇产生根源上的不同差异，就需要具体融入到整个词汇教学活动开展过程中。 2当前英语词汇教学活动开展过程中的具体要求 立足当前词汇活动的开展特殊性看，其中存在的突出矛盾和明显不足在于，整个词汇教学活动中，过多将重点放在了词汇教上，忽略缺少文化理念和价值观的融入，从而限制了整个词汇教学过程中，学生的理解状况与应用机制。就当前这个时代发展的背景和诉求看，完善的教学体系已经成为学生培养过程中的重要内容和关键要素，而相对于学生培养机制而言，现如今，想要满足人才市场的具体需要，就必须在充分具体立足教学环境的基础要求上，创新教学机制，通过丰富具体的教学内涵，从而实现整个教学活动与学生培养机制的全面匹配。当然，就目前日益多元化的英语词汇教学活动而言，其中包含诸多元素内容，除了单一的英语词汇知识内容外，还要注重对词汇的特点以及应用要求进行全面了解。当然，在整个英语词汇教学活动中，其作为基于英语这一语言应用前提下的教学活动，其想要实现最佳效果，就不能脱离英语文化的环境和氛围，尤其是从当前文化交流融合背景和趋势看，各种文化元素之间的交流与融合已经成为全新发展常态。因此，对于英语词汇教学活动具体开展来说，只有注重英语词汇的应用氛围，并且将必要的文化理念融入其中，从而才能实现整个词汇教学与学生品知之间的具体了解和全面认知。而对于词汇教学来说，词汇作为一种特殊性名词，其有着自身特点，尤其是专业的应用属性，加上其与文化之间的具体融合，也充分决定了我们如果想要更好的应用该文化体系内涵，就需要在选择合适的文化元素基础上，通过创新文化理念，优化文化机制，从而实现整个英语词汇教学活动开展的理想效果。英语教学，归根到底是精神的交流和文化的传播，所以，从广义上来看，教学活动的实施，一切都是为了丰富人们的精神文化生活、提升学习者的整体素养而服务的，并不是为了所谓的